@phdthesis{digilib3834,
           month = {February},
           title = {EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN  TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)  TERHADAP MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA  DALAM MATA PELAJARAN KIMIA KELAS X SEMESTER 2  MAN WONOKROMO BANTUL TAHUN AJARAN 2008/2009},
          school = {UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta},
          author = {  SELVIANA JUFRI - NIM. 05440037},
            year = {2010},
            note = {Pembimbing : Nina Hamidah, S.Si., M.A.},
        keywords = {Metode kooperatif tipe TGT, minat, dan prestasi belajar},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/3834/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Ada tidaknya perbedaan minat belajar kimia antara siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode ceramah. 2) Ada tidaknya perbedaan prestasi belajar siswa ketika mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan ceramah dalam waktu yang berbeda. 3) Tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran kooperatif tipe TGT. 
Penelitian ini dilakukan di MAN Wonokromo Bantul Kelas X Semester 2 Tahun Ajaran 2008/2009 pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon. Populasi yang diambil pada penelitian ini adalah semua siswa kelas X yang terdiri dari enam kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X3 sebagai kelas eksperimen (A1) dan kelas X4 sebagai kelas kontrol (A2). Dalam penelitian ini sampel diambil secara acak. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian pretest untuk mengetahui penguasaan awal siswa, pemberian post-test untuk mengetahui penguasaan akhir siswa, dan angket tanggapan siswa untuk mengetahui minat siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji-t. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar kimia siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe TGT lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti pelajaran dengan menggunakan metode ceramah. Tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran kooperatif tipe TGT cukup baik yaitu presentase indikator tanggapan pada guru (fasilitator) sebesar 59,38\%, kegiatan siswa 79,50\%, dan penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT 80,77\%. }
}