%A NIM. 15690037 Pinandita Afriwardani
%O Dr. Winarti, M,Pd.Si.
%T PENGEMBANGAN BUKU AJAR FISIKA
BERBASIS METAKOGNISI
PADA MATERI DINAMIKA PARTIKEL
%X Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan buku ajar fisika berbasis
metakognisi pada materi dinamika partikel, 2) mengetahui kualitas buku ajar
fisika berbasis metakognisi pada materi dinamika partikel, 3) mengetahui respon
peserta didik dan pendidik serta keterlaksanaan buku ajar fisika berbasis
metakognisi pada materi dinamika partikel.
Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan mengadaptasi prosedur
pengembangan perangkat model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan,
Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I Semmel pada tahun 1974, yakni Define,
Design, Develop, dan Disseminate. Penelitian ini dilakukan sampai tahap Develop
pada uji coba luas. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi,
lembar penilaian, lembar angket respon, dan lembar uji keterlaksanaan. Penilaian
kualitas buku ajar fisika berbasis metakognisi menggunakan skala likert dengan
skala 4 dan penilaian respon menggunakan skala guttman, keduanya dibuat dalam
bentuk checklist. Adapun keterlaksanaan buku ajar fisika menggunakan analisis
deskriptif.
Hasil penelitian ini antara lain 1) telah dihasilkan buku ajar fisika berbasis
metakognisi pada materi dinamika partikel, 2) kualitas buku ajar fisika berbasis
metakognisi pada materi dinamika partikel berdasarkan penilaian ahli materi, ahli
media, dan pendidik fisika memiliki kategori sangat baik (SB) dengan rerata skor
berturut-turut 3,71; 3,77; dan 3,32, 3) respon peserta didik dan pendidik pada uji
terbatas menunjukkan kategori setuju (S) dengan rerata skor 0,98 dan 1; dan
respon peserta didik dan pendidik pada uji luas menunjukkan kategori setuju (S)
dengan rerata skor 0,94 dan 1. Hasil uji keterlaksanaan berdasarkan pengamatan
observer menunjukkan bahwa buku ajar fisika berbasis metakognisi secara
keseluruhan mampu melatih peserta didik mengasah kemampuan berpikirnya
sendiri. Akan tetapi, pada tahap mengidentifikasi apa yang diketahui dan yang
belum diketahui beberapa peserta didik masih belum percaya diri untuk
mengisikan jawaban dengan apa adanya sesuai pengetahuan awalnya. Selain itu,
kegiatan dalam buku ajar fisika dapat berjalan dengan baik.
%K Buku ajar, Dinamika partikel, dan Metakognisi
%D 0019
%I UIN Sunan Kalijaga
%L digilib38350