%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Atika Zulfi, NIM.: 15690051
%B Fakultas Sains dan Teknologi
%D 2019
%F digilib:38355
%I UIN Sunan Kalijaga
%K Modul Bergambar, Pendekatan PBL, Fluida Statis.
%P 243
%T PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERGAMBAR MENGGUNAKAN PENDEKATAN PBL PADA MATERI FLUIDA STATIS UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI MADRASAH ‘ALIYAH WATHONIYAH ISLAMIYAH (MAWI) DI KEBUMEN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/38355/
%X Penelitian ini bertujuan 1) Mengembangkan modul bahan ajar fisika bergambar  menggunakan pendekatan PBL pada materi fluida statis untuk peserta didik kelas  XI di Madrasah ‘Aliyah Wathoniyah Islamiyah. 2) Mengetahui kualitas modul  bahan ajar fisika bergambar menggunakan penekatan PBL pada matei fluida statis  untuk peserta didik kelas XI di Madrasah ‘Aliyah Wathoniyah Islamiyah. 3)  Mengetahui respon peserta didik dan keterlaksanaan produk berupa modul fisika  bergambar menggunakan pendekatan PBL pada materi fluida statis yang  dikembangkan.  Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) model  prosedural. Prosedur penelitiannya adalah pengembangan 4-D yaitu define, design,  develope, and disseminate yang dikembangkan oleh Thiagarajan, semmel, dan  semmel. Prosedur dalam penelitian pengembangan ini dibatasi sampai langkah  develope yang dibatasi sampai pada tahap uji coba luas. Instrumen penelitian yang  digunakan berupa lembar validasi, lembar penilaian, lembar angket respon peserta  didik, dan lembar observasi keterlaksanaan. Penilaian kualitas modul menggunakan  skala Likert dengan skala empat dan respon peserta didik menggunakan skala  Guttman yang dibuat dalam bentuk checklist, sedangkan keterlaksanaan  menggunakan lembar observasi berupa uraian deskriptif.  Hasil penelitian yang telah dikembangkan berupa modul fisika bergambar  menggunakan pendekatan PBL pada materi fluida statis. Kualitas modul yang  dikembangkan menurut ahli materi, ahli media, dan guru fisika adalah sangat baik  (SB) dengan skor rata-rata 3,6; 3,8; 3,8. Respon peserta didik pada uji coba terbatas  dan uji coba luas mendapatkan kategori setuju (S) dengan rata-rata skor 0,9 dan 0,8.  Hasil observasi keterlaksanaan dinyatakan bahwa peserta didik tertarik dan antusias  mengikuti pembelajaran. Tetapi, pada uji pemahaman gambar, terdapat 2 dari 25  peserta didik menanyakan maksud ari gambar yang terdapat pada modul.
%Z Pembimbing: Drs. Nur Untoro, M.Si