%A NIM. 15600022 Is Mardhiyati
%O Sri Utami Zuliana, Ph.D.,
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
%X Penggunaan model pembelajaran sangat diperlukan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model pembelajaran inquiry dengan metode TAI dibandingkan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu penggunaan model pembelajaran inquiry dengan metode TAI dan variabel terikat yaitu kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019, sedangkan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal pretest-posttest kemampuan berpikir kritis siswa, prescale-postscale motivasi belajar siswa, RPP, dan LKPD. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t dan uji Mann Whitney. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS 23.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inquiry dengan metode TAI lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis namun tidak lebih efektif terhadap motivasi belajar siswa. Hal itu dikarenakan faktor sosial, di mana siswa mengisi lembar skala sikap
xviii
bukan berdasarkan dari diri mereka sendiri namun dipengaruhi oleh teman sebaya
%K Inquiry, Team Assisted Individualization (TAI), Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, Motivasi Belajar Siswa.
%D 0019
%I UIN Sunan Kalijaga
%L digilib38389