eprintid: 38658
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/03/86/58
datestamp: 2020-10-19 03:40:05
lastmod: 2020-10-19 03:40:14
status_changed: 2020-10-19 03:40:05
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Taufiq Ahmad Syauqi, S. Psi, NIM: 17200010034
title: HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN MURID-GURU DAN
PEMBELAJARAN VARIASI HURUF-WARNA DENGAN KEMAMPUAN
MEMBACA PADA MURID SEKOLAH DASAR
ispublished: pub
subjects: psik_pend
divisions: psi_pendis
full_text_status: restricted
keywords: pembelajaran variasi huruf-warna, kemampuan membaca, kelekatan
murid-guru
note: Dr. Hj. Nurjannah, M.Si
abstract: Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kelekatan
murid-guru dan pembelajaran variasi huruf-warna dengan kemampuan membaca
pada murid sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa; 2 siswa tergabung
dalam kelompok eksperimen dan 2 siswa tergabung dalam kelompok kontrol.
Karakteristik subjek adalah: 1) siswa kelas 4-6 SD 2) siswa tersebut belum lancar
membaca. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk factorial
experimental design. Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sama-sama
mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran dengan variasi huruf-warna, tetapi
yang memberikan pembelajaran pada kelompok eksperimen adalah Guru
(memiliki attachment), sedangkan pada kelompok kontrol yang memberikan
perlakuan adalah instruktur (tidak perlu ada attachment). Pembelajaran dengan
variasi huruf-warna diberikan dalam tiga sesi. Pengumpulan data dalam penelitian
ini dilakukan dengan menggunakan skala attachment untuk mengukur tingkat
kelekatan murid-guru serta menggunakan paragraf yang berjumlah 412 huruf
untuk mengukur kemampuan baca subjek. Metode analisis data yang digunakan
adalah statistik nonparametrik dengan menggunakan teknik Mann Whitney U
untuk menguji perbedaan 2 kelompok, sedangkan pada masing-masing kelompok
digunakan Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil Mann Whitney U menunjukkan
bahwa p = 0,121 yang berarti bahwa tidak ada hubungan antara kelekatan muridguru
dengan kemampuan membaca. Sedangkan untuk melihat pengaruh
penggunaan variasi huruf-warna dengan kemampuan membaca digunakan
Wilcoxon Signed Rank Test, dengan hasil p = 0,068 sehingga dapat disimpulkan
bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan variasi huruf-warna
dengan kemampuan membaca. Meskipun dua hipotesis penelitian ini tertolak,
skor kemampuan membaca yang diperoleh subjek pada saat pretest dan posttest
meningkat baik yang ada pada kelompok eksperimen (dengan attachment)
maupun kelompok kontrol (tanpa attachment). Artinya, skor kemampuan
membaca subjek meningkat dibandingkan dengan sebelum diberikan perlakuan
meskipun peningkatan yang terjadi tidak signifikan. Sedangkan kelekatan gurumurid
pada murid tidak mempengaruhi secara signifikan terhadap kemampuan
baca anak di usia 11 tahun ke atas (late-children). Kekurangan dari penelitian ini
adalah terbatasnya jumlah subjek yang mana siswa kelas 4-6 SD yang belum bisa
membaca dan cenderung sulit ditemukan.
date: 2019-12-12
date_type: published
pages: 146
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Taufiq Ahmad Syauqi, S. Psi, NIM: 17200010034  (2019) HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN MURID-GURU DAN PEMBELAJARAN VARIASI HURUF-WARNA DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA MURID SEKOLAH DASAR.  Masters thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/38658/1/17200010034_BAB%20I_BAB%20IV_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/38658/2/17200010034_BAB%20II_BAB%20III.pdf