@mastersthesis{digilib38954,
           month = {July},
           title = {BUDAYA AKADEMIK PONDOK PESANTREN
NURUL UMMAH KOTAGEDE YOGYAKARTA
DALAM MEMBINA INTELEKTUALITAS SANTRI},
          school = {UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 1620411058 Adip Mu?ammar Habibi},
            year = {2019},
        keywords = {Budaya akademik, pondok pesantren, Intelektual},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/38954/},
        abstract = {Para kritikus pesantren menyatakan bahwa pondok
pesantren tradisional memiliki budaya akademik yang tidak
berkembang dengan alasan metode pembelajaran dan
referensi yang monotone dan mengakibatkan lulusan yang
minim karya dan tidak mampu bersaing secara global dalam
susunan dunia yang modern. Penulis akan membuktikan
kebenaran stetemen tersebut dengan melakukan penelitian di
Pondok Pesantren Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta yang
berdasarkan study pendahuluan penulis menemukan susunan
budaya akademik yang berbeda sebagai pesantren yang
menganut paham tradisional.
Penelitian ini merupakan penelitian study kasus
secara partisipatif. Subjek penelitian adalah warga Pondok
Pesantren Nurul Ummah Kotagede yang meliputi Jajaran
Pimpinan, Guru/ustadz pengampu, Pengurus Madrasah
Diniyah, Pengurus harian Pondok Pesantren, dan peneliti
sendiri sebagai santri kelas 2 ulya Madrasah Diniyah Nurul
Ummah Ta 2018/2019. Pengumpulan data menggunakan
metode wawancara, observasi dan dokumtasi yang
berlangsung selama 6 tahun. Pemeriksaan keabsahan data
meliputi uji validitas yaitu dengan memperpanjang
pengamatan, triangunasi yaitu membandingkan antara hasil
wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data
menggunakan model siklus interaktif yaitu melalui alur
proses reduksi data, display data dan pengambilan
kesimpulan dan penelitan ini menggunakan pendekatan
sosiologi Peter L Berger.
Hasil penelitian ini adalah: Pertama, Pondok
Pesantren Nurul Ummah memiliki budaya akademik yang
jauh lebih berkembang dibandingkan pondok pesantren tradisional lainnya baik dari segi referensi, mata pelajaran,
beban menulis dan metode pengajaran. Kedua, Kritik tentng
pondok pesantren tradisional tidak relevan pada saat ini
mengingat tatanan budaya akademik adalah sebuah
konstruksi sosial bentukan manusia yang dapat berubah
dalam suatu proses yang mengandung tiga momen: simultan
eksternalisasi-obyektivikasi dan internalisasi. Ketiga, Budaya
akademik Pondok Pesantren Nurul Ummah membentuk
santri yang intelek secara moral belum secara intelektual. Hal
ini didasarkan pada belum berkembangnya budaya akademik
pada indikator ?Pemikiran rasional dan kritis-analitis dengan
tanggungjawab moral? yang pada penelitian bahsul masail
masih menggunakan metode ilhaqi/menukil pendapat teks
kitab untuk semua masalah keagamaan. Hal itu penulis
pandang sebagai pengendapan budaya lama yang
tereksternalisasi kembali menjadi sebuah budaya akademik
yang tidak berkembang karena tidak rasional dan tidak kritisanalitis.
Santri lebih tepat dikatakan sebagai intelektual
secara moral dengan alasan 9 indikator budaya akademik
yaitu: Penghargaan terhadap orang lain secara obyektif,
kebiasaan membaca, menambah ilmu dan wawasan,
kebiasaan mengabdi dan meneliti dalam masyarakat, menulis
artikel, diskusi ilmiah, pembelajaran partisipatif dan
menejemen yang baik, telah mengalami perkembangan.
Indikator-indikator tersebut penulis pandang sebagai
intelektual moral karena behubungan dengan kegiatankegiatan
yang mencerminkan seorang intelektual.}
}