%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Adit Saputra, NIM. 14600028
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2020
%F digilib:39239
%I UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Komik, Pemahaman Konsep, Motivasi Belajar
%P 312
%T PENGEMBANGAN KOMIK MATEMATIKA UNTUK  MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN  MOTIVASI
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/39239/
%X Penelitian ini bertujuan menghasilkan komik matematika untuk  memfasilitasi pemahaman konsep dan motivasi belajar yang layak  digunakan sebagai sumber belajar siswa SMP/MTs. Pemahaman konsep  siswa merupakan suatu kemampuan dan kecakapan siswa dalam  menerjemahkan, menafsirkan, dan menyimpulkan suatu konsep  matematika berdasarkan pengetahuan yang dimiliki dan bukan sekedar  hafalan. Motivasi belajar siswa adalah dorongan belajar siswa yang  dipengaruhi oleh dirinya sendiri dan lingkungannya.  Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and  development) dengan model prosedural. Prosedur pengembangan yang  dimaksud merupakan prosedur pengembangan menurut Depdiknas yang  diadaptasi dari prosedur pengembangan Borg and Gall. Langkah-langkah  prosedur pengembangan tersebut yaitu : 1) analisis produk, 2)  pengembangan produk awal, 3) validasi ahli dan revisi, 4) uji coba lapangan  skala kecil, dan 5) uji coba lapangan skala besar. Subjek dalam penelitian  pengembangan ini adalah siswa kelas VII C MTs N 9 Bantul. Instrumen  yang digunakan di antaranya : lembar skala motivasi, lembar validitas  instrumen, lembar penilaian komik, lembar keterbacaan komik, dan lembar  posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif.  Pengecekan efektivitas, validitas, dan praktibilitas dilakukan pada  komik untuk mengetahui kelayakan produk. Komik dinyatakan valid  berdasarkan penilaian ahli yang memperoleh skor total 3,23 dari total skor  4. Komik juga dinilai efektif bersadarkan hasil post-test dan skala yang  berturut turut menunjukan ketuntasan 83,87 % dan 70%. Komik dinyatakan  praktis pula berdasarkan hasil analisis keterlaksanaan pembelajaran, komik  mampu mencapai keterlaksanaan pembelajaran sebesar 70,24%. Oleh  karena itu, komik matematika yang dihasilkan pada penelitian  pengembangan ini layak digunakan untuk memfasilitasi pemahaman  konsep dan motivasi belajar siswa SMP/MTs.
%Z Sintha Sih Dewanti M. Pd