eprintid: 39849
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 111
dir: disk0/00/03/98/49
datestamp: 2020-07-27 13:45:19
lastmod: 2020-07-27 13:45:19
status_changed: 2020-07-27 13:45:19
type: article
metadata_visibility: show
creators_name: Latipah, Eva
creators_name: Cahyo Adi Kistoro, Hanif
creators_name: Khairunnisa, Imaniyah
title: Scientific Attitudes in Islamic Education Learning:
Relationship and the Role of Self-Efficacy and Social Support
ispublished: pub
subjects: jurnal_pai
divisions: artkl
full_text_status: public
keywords: self-efficacy, dukungan sosial, sikap ilmiah, pembelajaran pendidikan agama Islam.
abstract: Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Pendidikan Islam: Hubungan dan Peran Efikasi Diri dan Dukungan Sosial. Pentingnya sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam bukan hanya tuntutan kurikulum tertulis tetapi juga sebagai bagian dari kompetensi yang harus dicapai secara keseluruhan sebagai modal untuk menjadi manusia yang sadar lingkungan, sains, dan masyarakat. Faktor psikologis turut menentukan sikap ilmiah termasuk efikasi diri dan dukungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menguji: a) korelasi antara self-efficacy dan sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam, b) korelasi antara dukungan sosial dan sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam, dan c) korelasi antara self-efficacy dan dukungan sosial secara bersama-sama dengan sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Subjek penelitian adalah siswa Sekolah Dasar yang terdiri dari kelas ke empat, ke lima, dan keenam, dengan total 152 siswa. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah skala sikap ilmiah, skala self-efficacy, dan skala dukungan sosial. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada korelasi positif yang signifikan antara efikasi diri dan sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dengan r = 0,367 dan p = 0,000 (p <0,05). Ada korelasi positif yang signifikan antara dukungan sosial dan sikap ilmiah dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dengan r = 0,381 dan p = 0,000 (p <0,05). Ada korelasi positif dan signifikan antara efikasi diri dan dukungan sosial secara bersama-sama dengan sikap ilmiah dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dengan F = 18,222 dan p = 0,000 (p <0,05).
date: 2020
date_type: published
publication: Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
volume: 15
number: 1
publisher: EDUKASIA JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN ISLAM
pagerange: 37-56
id_number: DOI: 10.21043/edukasia.v15i1.7364
refereed: TRUE
issn: 1907-7254; E-ISSN : 2502-3039
official_url: http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/Edukasia
citation:   Latipah, Eva and Cahyo Adi Kistoro, Hanif and Khairunnisa, Imaniyah  (2020) Scientific Attitudes in Islamic Education Learning: Relationship and the Role of Self-Efficacy and Social Support.  Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15 (1).  pp. 37-56.  ISSN 1907-7254; E-ISSN : 2502-3039     
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/39849/1/Scientific%20%20attitude.pdf