@mastersthesis{digilib40612,
           month = {May},
           title = {KREATIVITAS GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM
PENGEMBANGAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH
DI SMP NEGERI 1 KALASAN},
          school = {UIN Sunan Kalijaga},
          author = {17200011003 Yudha Fitriani},
            year = {2019},
            note = {Dr.  Hj.  SriSumarni,  M.Pd},
        keywords = {Kreativitas,  Guru  Bimbingan  dan  Konseling,  Gerakan  Literasi Sekolah},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/40612/},
        abstract = {Latar  belakang  penelitian  ini  adalahprogram  gerakan  literasi  sekolah untukmeningkatkan    minat    baca.Dalam    penelitian    ini    bertujuan    untuk mendeskripsikan kreativitas guru bimbingan dan konsleing dalam pengembangan gerakan  literasi  sekolah  dan  hasil  kreativitas  guru  bimbingan  dan  konseling terhadap siswa.Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif,  dengan  subyek  penelitian adalah  guru  bimbingan  dan  konseling,  guru  pembina  minat  baca,  dan  siswa. Sedangkan  yang  menjadi  obyek  dalam  penelitian  ini  adalah  kreativitas  guru bimbingan dan konsleing dalam pengembangan gerakan literasi sekolah dan hasil kreativitas  guru  bimbingan  dan  konseling  terhadap  siswa.  Pengumpulan  data menggunakan  metode  wawancara,  observasi,  serta  dokumentasi.  Adapun  analisis data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif  yaitu  data yang telah terkumpul disusun dan diklasifikasikan sehingga dapat menjawab dari rumusan masalah.Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kreativitas  guru  bimbingan  dan konselingdalam  pengembangan  gerakan  literasi  sekolah  yaitu  dengan  kreativitas berfikir divergen dan kreativitas berfikir konvergen. Berfikir secara divergen yaitu berupa  pemberian  motivasi yang  dilakukan  oleh  guru  bimbingan  dan  konseling dengan berbagai macam tahapan dan sesuai dengan kebutuhan siswa.Pemberian motivasi dilakukan secara klasikal, yaitu pada saat kegiatan literasi dan pemberianlayanan  klasikal  oleh  kedua  guru  bimbingan  dan  konseling. Berfikir  secara konvergen  yaituberupa  teknik  biblioterapiyangdilakukan  oleh  kedua  guru bimbingan  dan  konseling  saat  proses  konseling  individu  dan  pada  saat  layanan klasikal.  Sedangkan    hasil  kreativitas  guru  bimbingan  dan  konseling  terhadap siswa  yaitu peningkatan minat bacasiswa.  Hasil  kreativitas  siswa mengenai peningkatan  minat  baca,  antara  lainkarya bukudan  resensi  buku, peningkatan laporan  pengunjung  dan  peminjaman  buku  di  perpustakaan,siswa  mengikuti perlombaan minat baca, dan usulan pengadaan buku di perpustakaan}
}