@phdthesis{digilib40665,
           month = {September},
           title = {EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI
MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBASIS PMRI
TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA KELAS VII},
          school = {UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta},
          author = {15600009 Isni Nurlaily Azizah},
            year = {2019},
            note = {Sri Utami Zuliana, S.Si., M.Sc., Ph.D.},
        keywords = {Kata kunci : Missouri Mathematics Project (MMP), Pendidikan Matematika
Realistik Indonesia (PMRI), Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/40665/},
        abstract = {Kemampuan pemecahan masalah matematika adalah kemampuan siswa
menemukan suatu cara untuk menyelesaikan soal atau masalah matematika
menggunakan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya sehingga masalah matematika
tersebut dapat terselesaikan sesuai dengan prosedur pemecahan masalah. Model
pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbasis Pendidikan Matematika
Realistik Indonesia (PMRI) menjadi salah satu alternatif model dan pendekatan
dalam pembelajaran matematika yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model
pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbasis PMRI lebih efektif
dibandingkan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain nonequivalent
control group design. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model
pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Berbasis PMRI serta variabel
terikat yaitu kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Populasi penelitian
ini adalah siswa kelas VII MTs Negeri 7 Bantul tahun ajaran 2018/2019.
Pengambilan sampel menggunakan expert judgment, yaitu pengambilan sampel
berdasarkan saran dari ahli yaitu guru mata pelajaran. Sampel penelitiannya adalah
siswa kelas VII D dan kelas VII E. Kelas VII D dijadikan sebagai kelas eksperimen
yang mendapatkan treatment berupa pembelajaran dengan model Missouri
Mathematics Project (MMP) Berbasis PMRI. Instrumen dalam penelitian ini adalah
pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah matematika, RPP dan LKS. Teknik
analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t. Analisis data dilakukan dengan
bantuan software SPSS 23.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Missouri
Mathematics Project (MMP) Berbasis PMRI lebih efektif dibandingkan dengan
model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa. Hal ini dapat dilihat pada pengujian hipotesis pada uji t dengan
nilai signifikansi 0,00 {\ensuremath{<}} 0,05.}
}