TY  - THES
N1  - Dr. Siti Fathonah, M.Pd.
ID  - digilib40835
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/40835/
A1  - LILIK PRIANI SAPTANINGRUM, 16204080043
Y1  - 2019/01/25/
N2  - Motivasi kerja, kepemimpinan kepala madrasah, dan kinerja guru
merupakan faktor yang menentukan keberhasilan pada satuan pendidikan, dan
pada gilirannya akan menentukan mutu madrasah. Oleh karena itu, ketiga faktor
tersebut perlu mendapat perhatian dan dukungan yang serius dari berbagai pihak
terutama dalam rangka mencapai mutu pendidikan perlu adanya peningkatan
kualitas dari komponen yang terlibat dalam proses pendidikan, dalam hal ini guru
yang terlibat langsung dalam proses pendidikan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh motivasi kerja
terhadap kinerja GTY, (2) pengaruh kepemimpinan situasional terhadap kinerja
GTY, dan (3) pengaruh motivasi kerja dan kepemimpinan situasional secara
bersama-sama terhadap kinerja GTY.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi
guru non-ASN dalam hal ini guru GTY (Guru Tetap Yayasan) pada MIS yang ada
di Kecamatan Depok Kabupaten Sleman sebanyak 49 orang. Jumlah sampel
dalam penelitian ini adalah seluruh populasi yang ada sehingga penelitian ini
termasuk penelitian populasi. Variabel penelitian ini terdiri atas dua variabel
bebas yaitu: motivasi kerja (X1) dan kepemimpinan situasional kepala madrasah
(X2), dan satu variabel terikat yaitu: kinerja guru (Y). Data dikumpulkan dengan
menggunakan metode angket dengan skala Likert. Uji persyaratan analisis
menggunakan uji normalitas, uji linieritas, multikolinearitas, heteroskedastisitas,
dan autokorelasi. Metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi
sederhana dan regresi ganda.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) motivasi kerja berpengaruh
secara positif terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 44,1%, (2)
kepemimpinan situasional kepala madrasah berpengaruh secara positif terhadap
kinerja guru dengan kontribusi sebesar 46,6%, dan (3) motivasi kerja dan
kepemimpinan situasional kepala madrasah berpengaruh secara bersama-sama
terhadap kinerja guru sebesar 57,2%, sedangkan selebihnya sebesar 42,8%
ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan
adanya pengaruh positif dari variabel tersebut dan mendapat dukungan dari
berbagai pihak diharapkan kualitas guru dapat meningkat sehingga mutu
pendidikan dapat tercapai.
PB  - UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KW  - Manajemen Madrasah
KW  -  kepemimpinan madrasah
KW  -  motivasi kerja
KW  -  kinerja guru
M1  - masters
TI  - PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KEPEMIMPINAN SITUASIONAL
KEPALA MADRASAH TERHADAP KINERJA GURU TETAP YAYASAN
PADA MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA DI KECAMATAN DEPOK
KABUPATEN SLEMAN
AV  - restricted
EP  - 277
ER  -