%0 Thesis
%9 Masters
%A Daimah, 17204010081
%B Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Magister Pendidikan Agama Islam
%D 2019
%F digilib:40915
%I UIN Sunan Kalijaga
%K Komunitas Srikandi Lintas Iman Yogyakarta, pendidikan agama inklusif
%P 183
%T PERAN PEREMPUAN DALAM MENGEMBANGKAN  PENDIDIKAN AGAMA INKLUSIF DI KOMUNITAS  SRIKANDI LINTAS IMAN YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/40915/
%X Latar Belakang penelitian ini adalah keterlibatan perempuan dalam aksiaksi  intoleransi dan radikalisme yang belakang ini meresahkan kerukunan umat  beragama di Indonesia. Fenomena bom Surabaya yang melibatkan perempuan  sebagai pelaku utama aksi terorisme membuktikan bahwa aksi terorisme yang  awalnya berwajah maskulin patriarki, belakangan memanfaatkan perempuan  dengan pendekatan feminimnya. Hal ini menjadi penting untuk memberikan bekal  pendidikan agama inklusif kepada seluruh lapisan masyarakat khususnya kepada  perempuan sebagai agen perubahan sosial domestik dan publik sekaligus. Melalui  implementasi nilai-nilai pendidikan agama inklusif dalam kegiatan Srikandi  Lintas Iman, diharapkan dapat meningkatkan inklusifitas beragama dalam  kehidupan bermasyarakat khususnya di Yogyakarta.  Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang  bersifat kualitatif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah  pendekatan sosiologi pendidikan. Subyek dalam penelitian ini adalah Pengurus,  anggota dan peserta aktif komunitas Srikandi Lintas Iman Yogyakarta. Penelitian  ini yang dapat dijadikan obyek material adalah Komunitas Srikandi Lintas Iman  dan obyek formalnya adalah Peran Perempuan dalam Mengambangkan  Pendidikan Agama Inklusif. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan  observasi partisipatif, wawancara, dokumentasi dan trianggulasi data.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan agama inklusif  dalam komunitas Srikandi lintas iman merupakan implementasi nilai-nilai agama  universal yang meliputi nilai humanisme dan demokratis yang terdiri dari nilai  pluralisme, keadilan, kesetaraan, berbuat baik terhadap sesama, serta kejujuran  yang diwujudkan dalam visi-misi program kegiatan di masyarakat. Adapun  implemntasi pendidikan agama inklusif tersebut dapat diklasifikasikan menjadi 3  kelompok, yaitu studi-studi agama, dialog lintas iman dan kerjasama antar agama.  Ketercapaian tujuan program pendidikan agama inklusif dalam kegiatan-kegiatan  Srikandi Lintas Iman dapat dikatakan berhasil. Hal tersebut dapat dibuktikan  dengan adanya keterlibatan anggota komunitas dalam kegiatan-kegiatan lintas  agama dan tidak menganggapnya sebagai misionari agama, melainkan sebagai  wujud toleransi antar manusia. Peran perempuan dalam hal ini menempati dua  posisi yang signifikan, yaitu peran domestik keluarga dan peran transisi  masyarakat sosial beragama.
%Z Dr. Karwadi, M.Ag.