eprintid: 40923
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12258
dir: disk0/00/04/09/23
datestamp: 2020-11-18 06:46:04
lastmod: 2020-11-18 06:46:04
status_changed: 2020-11-18 06:46:04
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Asmak Anisah, NIM: 15420113
title: MODEL ORGANISASI KURIKULUM BAHASA ARAB KULLIYYATUL MU’ALLIMĪN AL ISLĀMIYAH (KMI) DI PONDOK PESANTREN PABELAN MUNGKID MAGELANG
ispublished: pub
subjects: pba
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: komponen, model, kurikulum, bahasa Arab
note: Dr. Hj. R. Umi Baroroh., M.Ag.
abstract: Asmak Anisah (15420113), Model Organisasi Kurikulum Bahasa Arab Kulliyyatul Mu’allimīn Al Islāmiyah (KMI) Pondok Pesantren Pabelan Mungkid Magelang, Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model organisasi kurikulum bahasa Arab KMI Pondok Pesantren Pabelan Magelang, meliputi komponen kurikulum dan model organisasi kurikulum. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Adapun jenis penelitian adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi sebagai pengumpul data. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan uji triangulasi. Jenis triangulasi yang digunakan adalah triangulasi teknik.
Berdasarkan hasil penelitian, tujuan pembelajaran bahasa Arab KMI Pondok Pesantren Pabelan Magelang adalah santri mampu berkomunikasi bahasa Arab dengan baik dan benar. Materi pembelajaran diadopsi dari materi bahasa Arab Pondok Pesantren Gontor. Metode yang digunakan yaitu metode langsung dan evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi formatif dan evaluasi sumatif.
Model kurikulum bahasa Arab KMI Pondok Pesantren Pabelan Magelang adalah correlated curriculum atau kurikulum berkorelasi. Hal ini ditunjukkan dengan adanya korelasi antar mata pelajaran dalam bidang studi bahasa Arab maupun korelasi dengan mata pelajaran bidang studi Dirāsah Islāmiyah.
Kelebihan model organisasi correlated curriculum adalah memudahkan santri dalam memahami materi dan memberikan wawasan yang lebih luas. Kelemahan model organisasi correlated curriculum adalah menimbulkan kesulitan bagi santri dalam memahami materi pelajaran yang berkorelasi dan minimnya kosakata akan menghambat proses pembelajaran mata pelajaran yang berkorelasi.
date: 2019-07-19
date_type: published
pages: 219
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN: PENDIDIKAN BAHASA ARAB (S1)
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Asmak Anisah, NIM: 15420113  (2019) MODEL ORGANISASI KURIKULUM BAHASA ARAB KULLIYYATUL MU’ALLIMĪN AL ISLĀMIYAH (KMI) DI PONDOK PESANTREN PABELAN MUNGKID MAGELANG.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/40923/1/15420113_BAB-I_IV-ATAU-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/40923/2/15420113_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf