eprintid: 41189
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12252
dir: disk0/00/04/11/89
datestamp: 2020-11-18 06:47:18
lastmod: 2020-11-18 06:55:06
status_changed: 2020-11-18 06:47:18
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Fitratul Isma, NIM : 17204080026
title: ADAPTASI ANAK RETARDASI MENTAL DALAM
PEMBELAJARAN KELAS INKLUSIF DI MI MA’ARIF
KEJI UNGARAN BARAT KABUPATEN SEMARANG
ispublished: unpub
subjects: in_klusif
divisions: jur_pgmi2
full_text_status: restricted
keywords: Adaptasi, Retardasi Mental
note: Dr. H. Khamim Zarkasih Putro, M.Si
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana adaptasi
anak retradasi mental dalam pembelajaran Kelas Inklusif di MI
Ma’arif Keji dan Mengetahui penanganan yang dilakukan oleg guru
pendamping dalam membina anak retardasi mental melalui
pembelajaran kelas inklusif dalam proses adaptasi di MI Ma’arif Keji
kabupaten Semarang
Jenis penelitian ini adalah Peneletian Kualitatif jenis Studi
Kasus. Subjek dalam penelitian adalah kepala sekolah, wali kelas III,
guru pendamping khusus, orangtua peserta didik yang berkesulitan
belajar, dan peserta didik berkesulitan belajar. Tehnik pengumpulan
data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis
data menggunakan triangulasi yang dimulai dari reduksi data,
penyajian data sampai pada penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses adaptasi
diantaranya proses adaptif dan maldatif, dan proses ini dapat dilihat
dari kematangan emosional, kematangan intelektual, kematangan
social, tanggung jawab terbukti pada subjek ditunjukkan pada saat
anak melihat teman bermain masih ikut bermain, dan ketika
mendapat tekanan, anak masih mempunyai pandangan yang obyektif
dengan bersikap baik tidak main hakim sendiri. Walaupun masih ada
subjek yang masih kurang dalam hal persepsi, ketika melihat
temannya bermain sangat pasif. Kemampuan- kemampuan subjek
untuk mengekspresikan perasaannya masih cukup bagus karena
masih termasuk anak yang bisa mengontrol emosinya ketika sedang
marah. Sedangkan subjek yang terdapat dalam proses maldatif, ia
akan sulit mengontrol emosi dan marah, berteriak, bahkan memukul.
Untuk mempunyai kemampuan social yang baik terlihat pada waktu
temannya menyukai dan merasa senang bergaul bersama diapun
membalas sebaliknya dengan kebaikan dan bagaimana dia
memperlakukan teman yang menyukai itu dengan perlakuan baik
pula. Guru pendamping dalam proses adaptasi memiliki beberapa
peran diantaranya, pendamping, pembimbing, suri tauladan yang baik
(uswatun hasanah), motivator, fasilitator.
date: 2019-05-27
date_type: published
pages: 215
institution: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
department: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN SunanKalijaga
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Fitratul Isma, NIM : 17204080026  (2019) ADAPTASI ANAK RETARDASI MENTAL DALAM PEMBELAJARAN KELAS INKLUSIF DI MI MA’ARIF KEJI UNGARAN BARAT KABUPATEN SEMARANG.  Masters thesis, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/41189/1/17204080026_BAB-I_V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/41189/2/17204080026_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf