relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/41422/
title: IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENTRA  ”KREATIVITAS” KELAS B2 DI TK IT SALSABILA  AL-MUTHI’IN KOMPLEK MASJID AL-MUTHI’IN  MAGUWO BANGUNTAPAN BANTUL  YOGYAKARTA
creator: MIRTAFAIQOHINI ULINUHAYA, 15430085
subject: Manajemen Pendidikan
subject: Pendidikan Anak Usia Dini - Prasekolah
subject: Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
description: MIRTAFAIQOHINI ULINUHAYA. Implementasi Pembelajaran  Sentra “Kreativitas’Di TK IT Salsabila Al-Muthi’in Komplek Masjid  Banguntapan Bantul Yogyakarta. Skripsi.Yogyakarta:Fakultas Ilmu Tarbiyah  dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga,2020.  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai varian penerapan  pembelajaran dengan model sentra, terutama sentra kreativitas. Penelitian ini  bertujuan untuk memdeskripsikan tentang implementasi model pembelajarn  sentra “kreativitas” di TK IT Salsabila Al-Muthi’in Bantul Banguntapan  Yogyakarta, yaitu untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang  bagaimana peserta didik belajar dan guru mengajar, meperoleh hasil-hasil  tertentu yang bermanfaat bagi para guru lainnya.  Penelitian ini menggunakan pendekatan lapangan ( field research)  dengan metode kualitatif .Subjek penelitian ini menggunakan anak usia 5-6 tahun  atau kelompok kelas B2, kepala sekolah, dan guru wali kelas B2. Teknik  pengumpulan data ini menggunakan pendekatan observasi, wawancara dan  dokumentasi. Adapun teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian  data,penarikan kesimpulan, Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber  dan triangulasi teknik dan triangulasi teori.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model sentra “Kreativitas di  terapkan dengan baik. 1). Implementasi Pembelajaran sentra kreativitas, sebelum  pelaksanaan guru melakukan kegiatan meeting teacher. Pada pelaksanaan  kegiatan awal pembelajaran tersebut guru kelas B2 memberi arahan sebelum  kegiatan pembeljaran di mulai, pertema peserta diidk masuk kelas serta makan  snack, setelah itu peserta didik di ajak bermain di kelas ruangan sentra kreativitas,  di dalam sana guru memberi penjelasan melalui lingkiran kecil agar memudahkan  untuk metode tanya jawab serta siswa aktif dalam pembelajaran. Setelah itu guru  wali kelas mempersiapkan bahan ajarnya melalui pos 1 pos 2 dan seeterusnya,  setelah lingkaran kecil selesai peserta didik memulai untuk berkreasi sesuai  urutannya 2). Faktor pendukungnya terdiri atas kurikulum,guru, siswa dan alat  permainan yang sudah dipersiapakan di masing-masing ruangan sentra. Adapun  faktor penghambat lemahnya guru yang masih kurang kreatif. 3). Dampak negatif  Implementasi sentra kreativitas sendiri mengakibatkan anak kejenuhan akibat  awal mula pembelajaran dengan metode ceramah serta kurang afektif karena  keterbatasan waktu pada saat membuat hasil karya kreativitas peserta didik.  Dampak positifnya siswa lebih mandiri tanpa arahan dari guru/wali kelas yang  bersangkutan
date: 2020-04-27
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/41422/1/15430085_BAB%20I_V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/41422/2/15430085_BAB%20II_III_IV.pdf
identifier:   MIRTAFAIQOHINI ULINUHAYA, 15430085  (2020) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENTRA ”KREATIVITAS” KELAS B2 DI TK IT SALSABILA AL-MUTHI’IN KOMPLEK MASJID AL-MUTHI’IN MAGUWO BANGUNTAPAN BANTUL YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga.