eprintid: 42610
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12316
dir: disk0/00/04/26/10
datestamp: 2021-06-30 01:24:11
lastmod: 2021-06-30 01:24:11
status_changed: 2021-06-30 01:24:11
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Naily Syarifah, NIM.: 16600081
title: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE GUIDED INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
ispublished: pub
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: Efektivitas, Missouri Mathematics Project (MMP), Guided Inquiry, Pemahaman Konsep, Kemandirian Belajar
note: Pembimbing Suparni, S.Pd., M.Pd
abstract: Tujuan pertama dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model MMP dengan metode Guided Inquiry lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Kedua, untuk mengetahui apakah model MMP dengan metode Guided Inquiry lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemandirian belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian non equivalent control group design. Variabel penelitian ini terdiri dari variable bebas yaitu model MMP dengan metode Guided Inquiry serta variabel terikat yaitu kemampuan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Negeri 2 Kota Magelang tahun ajaran 2019/2020, sedangkan sampel penelitiannya adalah kelas VII A dan kelas VII D. Kelas VII A dijadikan sebagai kelas kontrol dengan treatment menggunakan model pembelajaran konvensional. Kelas VII D dijadikan sebagai kelas eksperimen dengan treatment MMP dengan metode Guided Inquiry. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument pretest-posttest pemahaman konsep, prescale-postscale kemandirian belajar, RPP dan LKS. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika parametrik yaitu uji t dan statistika nonparametrik yaitu uji Mann Whitney.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model MMP dengan metode Guided Inquiry lebih efektif daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemahaman konsep dan model MMP dengan metode Guided Inquiry memiliki keefektifan yang sama dengan model pembelajaran konvensional terhadap kemandirian belajar siswa.
date: 2020-07-06
date_type: published
pages: 339
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Naily Syarifah, NIM.: 16600081  (2020) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE GUIDED INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/42610/1/16600081_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/42610/2/16600081_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf