%A NIM.: 16480051 Mali Khatul Khabibah
%O Pembimbing : Fitri Yuliawati, M.Pd.Si.
%T PENGARUH METODE LEARNING START WITH A QUESTION TERHADAP KEAKTIFAN BERTANYA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PESERTA DIDIK KELAS V MI MA’ARIF NGADIHARJO BOROBUDUR
%X Salah satu prinsip pembelajaran yang disebutkan dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 adalah peserta didik aktif mencari tahu, salah satu caranya adalah dengan aktif bertanya. Keaktifan bertanya memiliki peranan penting bagi
peserta didik, salah satunya peserta didik dapat menggali lebih banyak informasi dan pengetahuan. Namun kenyataannya masih banyak peserta didik yang tidak aktif bertanya dalam pembelajaran karena malu, takut salah, dan tidak tahu apa yang ingin mereka tanyakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh metode learning start with a question terhadap keaktifan bertanya dalam pembelajaran tematik peserta didik kelas V MI Ma’arif Ngadiharjo Borobudur. 
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 20 anak. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah nonprobability sampling, yakni teknik sampling jenuh. Teknik sampling jenuh ini adalah teknik penentuan sampel dengan semua anggota populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket keaktifan bertanya dan observasi yang sebelumnya telah melalui tahap validasi dengan beberapa ahli. Data penelitian yang telah terkumpul selanjutnya dilakukan uji prasayarat yang meliputi uji normalitas dan homogenitas. Uji prasayarat dilakukan guna menentukan teknik analisis data yang akan digunakan. Jika kedua uji prasyarat terpenuhi, maka teknik analisis data
dapat dilakukan dengan statistik parametrik. Akan tetapi jika salah satu dari uji prasyarat tidak terpenuhi maka teknik analisis data dilakukan dengan statistik nonparametrik. Karena data yang terkumpul dalam penelitian ini memenuhi kedua
uji prasyarat, maka teknik analisis data yang digunakan adalah statistik parametrik yaitu uji t paired sample T-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode learning start with a question berpengaruh terhadap keaktifan bertanya peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t paired sample t-test dengan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Sehingga H0 ditolak dan H
%K Metode Learning Start, Kognitif Siswa, PembelajaranTematik
%D 2020
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib42979