eprintid: 44314
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 12258
dir: disk0/00/04/43/14
datestamp: 2021-10-05 06:25:18
lastmod: 2021-10-05 06:25:18
status_changed: 2021-10-05 06:25:18
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Ary Kurniawati, NIM.: 17104020080
title: PENGARUH METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE TERHADAP
PEMAHAMAN MUFRODAT PADA PELAJARAN BAHASA ARAB
KELAS V SD QURROTA A’YUN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN
2020-2021
ispublished: pub
subjects: pba
divisions: jur_kis
full_text_status: restricted
keywords: Total Physical Response; mufrodat
note: Pembimbing: Dr. Dailatus Syamsiyah, M.Ag
abstract: Penelitian ini dilakukan dengan dilatarbelakangi banyaknya siswa yang
kurang memahami mufrodat dikarenakan dalam pembelajaran bahasa arab guru
masih sering menggunakan metode terjemah serta metode ceramah. Maka peneliti
menggunakan metode Total Physical Response karena dalam pembelajaran
menghindari terjemah dan siswa dapat aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan
TPR, dan untuk mengetahui pengaruh metode TPR terhadap pemahaman
mufrodat kelas V pada pelajaran bahasa arab di SD Qurrota A‟yun Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experiment desain Intact-Group
Comparision. Penelitian ini dilaksanakan di SD Qurrota A‟yun Yogyakarta
dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Sampling Total. Penelitian ini
menggunakan satu kelas yang dibagi menjadi dua kelompok, yakni kelompok
eksperimen menggunakan metode TPR dan kelompok kontrol menggunakan
metode terjemah. Teknik pengumpulan data penelitian ini berupa tes dalam
bentuk tes lisan dan penjodohan, dokumentasi, wawancara.
Berdasarkan perhitungan statistik yang telah dilakukan pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol maka didapatkan signifikasi sebesar 0,005. Karena nilai sig 0,005 < 0,05 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan metode
TPR. Adapun uji hipotesis yang dilakukan mendapat hasil sebesar 0,000 < 0,05.
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ada perbedaan pemahaman mufrodat
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Karena terdapat perbedaan yang
signifikan maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian yakni “ada
pengaruh penggunaan metode total physical response terhadap pemahaman
mufrodat pada pelajaran bahasa arab kelas V SD Qurrota A‟yun Yogyakarta tahun
ajaran 2020-2021”.
date: 2020-12-20
date_type: published
pages: 131
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN: PENDIDIKAN BAHASA ARAB(SI)
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Ary Kurniawati, NIM.: 17104020080  (2020) PENGARUH METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE TERHADAP PEMAHAMAN MUFRODAT PADA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS V SD QURROTA A’YUN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020-2021.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/44314/1/17104020080_ARY_KURNIAWATI_FULLTEXT.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/44314/2/17104020080_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf