TY  - THES
N1  - Pembimbing : Dr. H. Sembodo Ardi Widodo, S.Ag., M.Ag.
ID  - digilib44511
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/44511/
A1  - M. Lutfil Hakim, NIM.: 1620411025
Y1  - 2020/12/17/
N2  - Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti untuk mengkaji
secara mendalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah, karena materi
bahasa Arab menjadi salah satu ciri khas Madrasah Aliyah. Sehingga,
pembelajaran yang berjalan secara komprehensif akan berpengaruh terhadap
efektivitas proses kegiatan belajar mengajar hingga evaluasi pembelajaran bahasa
Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melacak pembelajaran bahasa Arab
Madrasah Aliyah yang mencakup proses, implementasi, dan evaluasi.
Jenis penelitian ini adalah studi kasus melalui pendekatan komparatifdeskriptif.

Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Sedangkan analisis yang digunakan adalah metode deskriptifinterpretatif

melalui langkah-langkah siklus interaktif yang komponennya 
meliputi reduksi data, sajian data dan kesimpulan. 
Hasil penelitian ini menunjukkan: Pertama, proses pembelajaran bahasa
Arab di MA Nurul Ummah Kotagede berlangsung sederhana dilakukan oleh guru
mata pelajaran bahasa Arab, Nahwu, dan Shorof. Kedua, implementasi kurikulum
bahasa Arab MA Nurul Ummah Kotagede tertuang dalam RPP, silabus, dan
lalaran Nahwu Shorof. Ketiga, evaluasi kurikulum bahasa Arab di MA Nurul
Ummah Kotagede dilaksanakan oleh guru mata pelajaran bahasa Arab, Nahwu,
dan Shorof. Selain tes tulis juga tes praktek qiroatul kutub dan hafalan nadzaman
nahwu dan shorof. Kendala-kendala yang dihadapi dalam proses pengembangan
kurikulum diantaranya kompetensi peserta didik yang beragam di awal masuk dan
sarana prasanan yang belum memadai.
Adapun, pembelajaran bahasa Arab di MA Muhammadiyah 1 Yogyakarta:
Pertama, proses pembelajaran bahasa Arab di Madrasah ini berlangsung
sederhana dilakukan oleh guru mata pelajaran bahasa Arab, beserta tim kurikulum
Madrasah, yaitu ISMUBA (Keislaman, Muhammadiyah, dan bahasa Arab).
Kedua, implementasi kurikulum bahasa Arab MA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
tertuang dalam RPP dan silabus. Ketiga, evaluasi kurikulum bahasa Arab di MA
Muhammadiyah 1 Yogyakarta dilaksanakan oleh tim kurikulum ISMUBA dengan
melibatkan guru mata pelajaran bahasa Arab. Kendala-kendala yang dihadapi
dalam proses pengembangan kurikulum diantaranya kompetensi peserta didik
yang beragam di awal masuk dan minat belajar bahasa Arab peserta didik, serta
terbatasnya jumlah guru.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Pembelajaran Bahasa Arab
KW  -  Madrasah Aliyah.
M1  - masters
TI  - PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA NURUL UMMAH  KOTAGEDE DAN MA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 182
ER  -