@mastersthesis{digilib45351,
           month = {December},
           title = {DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DAN KECERDASAN EMOSIONAL DALAM MENGATASI STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA S2 TERLAMBAT LULUS},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 18200010166 Lia Dwi Tresnani},
            year = {2020},
            note = {Pembimbing : Dr. Hj. Casmini, S.Ag., M.Si},
        keywords = {Dukungan Sosial, Kecerdasan Emosional, Stres Akademik},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/45351/},
        abstract = {Stres juga dapat terjadi pada mahasiswa S2, khususnya mahasiswa S2 yang masa
studi idealnya sudah lewat atau dapat dikatakan mahasiswa S2 yang terlambat lulus.
Mahasiswa S2 memiliki beban tanggungan akademik yang banyak. Kemudian
mahasiswa S2 yang mayoritas berada pada usia dewasa yang sudah dianggap
mampu untuk mandiri secara finansial, tidak jarang membuat mahasiswa S2
mengambil pekerjaan di luar jam kuliahnya. Hal ini apabila individu mahasiswa
tersebut tidak bisa mengelola waktu yang baik akibatnya beban akademik menjadi
semakin berat. Beban akademik yang berat ini tak jarang menjadikan mahasiswa
S2 terlambat lulus dari waktu yang seharusnya direncanakan. Tuntutan masa studi
yang harus segera diselesaikan namun mahasiswa tersebut masih juga terhambat
beban akademik dapat mengakibatkan timbulnya stres dalam diri mahasiswa. Hal
ini menjadikan individu mahasiswa tersebut perlu untuk mengatasi stres dalam
dirinya. Terdapat faktor internal dan eksternal yang bisa mengatasi stres yakni
hubungan harmonis dengan manusia lain (salah satunya teman sebaya) dan
memiliki kecerdasan emosional.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial
teman sebaya dan kecerdasan emosional dalam mengatasi stres akademik pada
mahasiswa S2 terlambat lulus. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 100 orang
mahasiswa S2 UIN Sunan Kalijaga yang tergolong terlambat lulus (angkatan masuk
2017). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode
survei. Pengambilan data dilakukan dengan menyebar kuesioner dari instrumen
yang telah dibuat peneliti sendiri berdasarkan teori yang sudah ada.
Hasil dari penelitian ini yaitu dukungan sosial teman sebaya tidak berpengaruh
terhadap stres akademik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi pada variabel
dukungan sosial teman sebaya adalah sebesar 0,569 {\ensuremath{>}} 0,05. Hal ini menunjukkan
bahwa mahasiswa S2 yang notabene sudah berada di usia dewasa tidak begitu
banyak berinteraksi secara intens dengan teman sebayanya. Sehingga dukungan
sosial dari teman sebaya tidak mereka dapatkan. Kecerdasan Emosional memiliki
pengaruh negatif signifikan terhadap stres akademik. Nilai signifikansi (0,007 {\ensuremath{<}}
0,05). Yang berarti kecerdasan emosional memiliki pengaruh terhadap stres
akademik. Selanjutnya nilai t sebesar -2,774 (Bilangan 2,774 {\ensuremath{>}} 1,984). Tanda
negatif menandakan pengaruh yang diberikan kebalikan, yang artinya semakin
tinggi kecerdasan emosional seseorang maka semakin rendah stres akademiknya
begitupun sebaliknya. Variabel bebas dukungan sosial teman sebaya dan
kecerdasan emosional secara bersama-sama memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap stres akademik. Nilai signifikansi sebesar 0,024. Nilai tersebut lebih kecil}
}