%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Nuriyatuzzahro, NIM.: 13480098
%B FAKULTAS  ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2020
%F digilib:45925
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K menyimak; berbicara; kesulitan belajar;
%P 122
%T ANALISIS FAKTOR KESULITAN BAHASA INDONESIA KELAS V  DI SDIT BINA ANAK ISLAM KRAPYAK YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/45925/
%X Penelitian bertujuan untuk untuk mendiskripsikan kesulitan bahasa Indonesia  yang dialami peserta didik serta untuk mengetahui faktor yang menyebabkan kesulitan  bahasa Indonesia kelas V SDIT Bina Anak Islam Krapyak Yogyakarta.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan  kuantitatif. Penelitian deskriptif bukan untuk menguji hipotesis, tetapi untuk  mendeskripsikan atau memberi gambaran terhadap objek yang diteliti sebagaimana  adanya. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan  dokumentasi. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDIT Bina  Anak Islam Krapyak Yogyakarta. Uji validitas instrumen dilakukan dengan validitas  isi dan validitas konstruk, sedangkan reliabilitas instrumen menggunakan rumus Alpha  Cronbanch. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik  deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan kesulitan belajar yang dialami sebagian besar  peserta didik kelas V SDIT Bina Anak Islam Krapyak pada mata pelajaran Bahasa  Indonesia ialah pada aspek membaca. Rata-rata peserta didik masih kesulitan  menemukan gagasan utama suatu bacaan. Sebagian besar peserta didik kelas V SDIT  Bina Anak Islam Krapyak masih belum bisa menuliskan ulang bacaan yang telah  dibacanya. Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar Bahasa indonesia bagi siswa kelas  V ditinjau dari faktor internal yang paling berpengaruh adalah faktor intelegensi,  dengan presentase 64% siswa merasa kesulitan pada faktor intelegensi dibandingkan  faktor internal yang lain. Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar Bahasa indonesia  bagi siswa kelas V ditinjau dari faktor eksternal yang paling berpengaruh adalah faktor  keluarga, dengan indikator mengingatkan peserta didik untuk belajar dan memberi  fasilitas penunjang belajar seperti buku bacaan.
%Z Pembimbing: Dr. Andi Prastowo, S.P.d.I., M.Pd.I.