The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI METODE TALKING STICK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) keefektivan model pembelajaran dengan pendekatan Creative Problem Solving disertai metode talking stick dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. (2) keefektivan model pembelajaran dengan pendekatan Creative Problem Solving (CPS) disertai metode talking stick dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap self-efficacy siswa. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain non equivalent control group design. Variabel yang diteliti terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran dengan pendekatan Creative Problem Solving (CPS) disertai metode talking stick serta variabel terikat yaitu kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018, sedangkan sampel penelitiannya adalah Kelas VIII E dan VIII F. Kelas VIII F dijadikan kelas eksperimen dengan treatment berupa pembelajaran dengan model pembelajaran dengan pendekatan Creative Problem Solving (CPS) disertai metode talking stick. Kelas VIII E dijadikan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah, pretest-posttest self-efficacy, dan RPP. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika parametrik inferensial yaitu uji-t dan statistik non parametrik yaitu uji Mann Whitney U. Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSS 16.0 dan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) model pembelajaran dengan pendekatan Creative Problem Solving (CPS) disertai metode talking stick lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. (2) model pembelajaran dengan pendekatan Creative Problem Solving (CPS) disertai metode talking stick lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap self-efficacy.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI METODE TALKING STICK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK (Text)
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI METODE TALKING STICK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK (Other)
HTML Summary of #46074 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI METODE TALKING STICK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK