%0 Thesis
%9 Masters
%A Ratnasari, S.Pd, NIM.: 18204010085
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2020
%F digilib:46137
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Model Daring Learning, Motivasi Belajar, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar
%P 124
%T MODEL DARING LEARNING DI ERA PANDEMI COVID-19 DAN IMPLIKASINYA PADA MOTIVASI, KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK KELAS X MIA 1 MAN PANGKEP SULAWESI SELATAN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/46137/
%X Semenjak mewabahnya Covid-19 di seluruh Negara Indonesia, membuat  banyak pendidikan melakukan kegiatan pembelajaran yang biasanya berlangsung  secara tatap muka, pandemi ini mampu mengakselerasi pendidikan dalam sistem  pembelajaran yang dilakukan jarak jauh dengan memanfaatkan teknologi. Keberadaan  teknologi sebagai jembatan pendidikan dan mempermudah pendidik, karena teknologi  mengandalkan kemampuan pembelajaran jarak jauh  Penelitian ini bertujuan untuk mengindentifikasi model daring learning yang  diterapkan pada pembelajaran akidah akhlak selama pandemi Covid-19 dan melihat  sejauh mana implikasi daring learning yang diberikan pada motivasi, keaktifan, dan  hasil belajar peserta didik kelas X MIA 1 MAN Pangkep Sulawesi Selatan. Penelitian  ini merupakan jenis penelitian campuran atau disebut dengan mixed methods yang  artinya menerapkan kombinasi dua pendekatan sekaligus (kualitatif dan kuantitatif).  Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA 1 dan salah satu  pendidik akidah akhlak yang mengajar pada kelas tersebut. Teknik yang digunakan  dalam pengumpulan data ialah trianggulasi teknik dengan pengumpulan data yang  berbeda-beda untuk mendapatkan data dari sumber yang sama.  Hasil penelitian menunjukkan jenis model daring learning yang digunakan  pada era Covid-19 pada pembelajaran akidah akhlak yakni Whatsapp Group yang  dijadikan sebagai ruang kelas dalam pembelajaran jarak jauh, sehingga dapat  memudahkan pendidik menyampaikan materi ajar dan dapat diakses oleh peserta  didik. Implikasi daring learning terhadap motivasi belajar peserta didik, seorang  pendidik haruslah memberikan upaya-upaya dalam meningkatkan motivasi belajar  peserta didik sehingga tidak timbul rasa bosan dalam melakukan pembelajaran daring,  sedangkan daring learning terhadap keaktifan belajar selama pandemi ini memberikan  umpan balik kepada peserta didik sehingga mereka lebih aktif dalam pembelajaran,  memberikan bantuan kepada peserta didik yang kurang terlibat dalam pembelajaran  dan memberikan kesimpulan setiap materi pada akhir pembelajaran. Terakhir  implikasi daring learning terhadap hasil belajar dapat dilihat dari nilai raport yang  menunjukkan bahwa nilai rata-rata sebanyak 83,06.
%Z Pembimbing : Dr. Mahmud Arif, M. Ag.