@phdthesis{digilib46167,
           month = {November},
           title = {PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP)
BERBASIS MODEL TREFFINGER DENGAN METODE
TALKING STICK UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH MATERI BANGUN DATAR SEGI
EMPAT},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 16600002 Mufthi Faizatu Nadiya},
            year = {2020},
            note = {Sri Utami Zuliana, S.Si., M.Sc., Ph.D.,},
        keywords = {Subject Specific Pedagogy (SSP), Treffinger, Talking Stick,
pemecahan masalah matematika, segi empat},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/46167/},
        abstract = {Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa masih tergolong
rendah dengan salah satu penyebab adalah kurangnya keterpaduan perangkat
pembelajaran yang memadukan model dan metode dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Subject Specific Pedagogy (SSP)
matematika materi segi empat dengan Model Treffinger dan Metode Talking Stick
dalam memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang
layak digunakan dalam pembelajaran matematika keas VII. Kelayakan SSP
didasarkan pada validitas.
Prosedur pengembangan mengadaptasi dari model penelitian pengembangan
dengan menggunakan model prosedural ADD yang terdiri dari tiga tahap yaitu
analysis, design, dan development. Sumber data validasi dalam Subect Specific
Pedagogy (SSP) ini diperoleh dari lembar penilaian SSP dengan Model Treffinger
dan Metode Talking Stick yang divalidasi oleh validator ahli tiga dosen dan dua
guru matematika.
Penilaian SSP Matematika tergolong dalam kategori sangat baik dengan
persentase keidealan sebesar 84,76\% sehingga Subject Specific Pedagogy (SSP)
Matematika dengan Model Treffinger dan Metode Talking Stick untuk
Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika telah dapat
digunakan dan disebarluaskan sebagai perangkat pembelajaran yang layak untuk
digunakan di sekolah sebagai perangkat yang dapat membantu guru dalam
pembelajaran.}
}