@mastersthesis{digilib47573,
           month = {August},
           title = {INTEGRASI NILAI-NILAI KARAKTER PADA PEMBELAJARAN NAHWU DI PESANTREN DARUL MUSLIHIN YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 18204021016 Ayu Fajar Wati},
            year = {2021},
            note = {Dr. Maksudin, M.Ag},
        keywords = {Integrasi, Nilai-nilai Karakter, Ilmu Nahwu},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/47573/},
        abstract = {Salah satu tujuan dari kegiatan pendidikan yaitu menciptakan generasi
bangsa yang bermartabat. Hal ini mengindikasikan bahwa dengan menjalankan
kegiatan pendidikan, maka permasalahan krisis moral yang ada di masyarakat
harusnya dapat terselesaikan dengan baik.
Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu 1) mengetahui integrasi nilai-nilai
karakter pada pembelajaran ilmu nahwu di Pondok Pesantren Darul Muslihin. 2)
mengetahui implementasi integrasi nilai-nilai karakter pada pembelajaran ilmu
nahwu di Pondok Pesantren Darul Muslihin. 3) mengetahui permasalahan apa
yang muncul dalam integrasi nilai-nilai karakter pada pembelajaran ilmu nahwu di
Pondok Pesantren Darul Muslihin.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Pengumpulan
data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini
menggunakan analisis data model Miles dan Huberman.
Hasil penelitian menemukan bahwa: 1) Integrasi nilai-nilai karakter pada
pembelajaran ilmu nahwu di Pesantren Darul Muslihin dilakukan dengan beberapa cara;
pertama, nilai kejujuran diintegrasikan dengan mendorong para santri untuk tidak
mencontek terutama pada saat pembelajaran ilmu nahwu. Kedua, nilai tanggungjawab
dintegrasikan dengan memberikan dorongan kepada para santri untuk bertanggungjawab
pada pendapat yang diberikan seluruh perilaku yang dilakukan di kelas. Ketiga, nilai
kreativitas dintegrasikan dengan memberikan kebebasan kepada para santri untuk
menggunakan kreatifitasnya dalam mempelajari ilmu nahwu. Keempat, nilai toleransi
dintegrasikan dengan memberikan kesempatan yang sama kepada semua santri untuk
bertanya dan berdiskusi tanpa membeda-bedakan satu sama lain. 2) Implementasi
integrasi nilai-nilai karakter pada pembelajaran ilmu nahwu di Pondok Pesantren Darul
Muslihin dilakukan dengan menyelipkan nilai-nilai karakter pada setiap sisi pembelajaran
ilmu nahwu. 3) Permasalahan dalam integrasi nilai-nilai karakter pada pembelajaran ilmu
nahwu di Pondok Pesantren Darul Muslihin yaitu adanya permasalahan teknis dalam
proses pembelajaran ilmu nahwu yang mengakibatkan kondisi kelas menjadi tidak
kondusif. Permasalahan tersebut berdampak pada proses integrasi nilai-nilai karakter
pembelajaran ilmu nahwu di Pondok Pesantren Darul Muslihin Yogyakarta. Solusi dari
permasalahan tersebut yaitu menciptakan kondisi kelas yang kondusif terlebih dahulu
agar proses integrasi dapat berjalan dengan optimal.}
}