relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/47758/
title: MODEL PEMBELAJARAN GRAMATIKA BAHASA ARAB MENGGUNAKAN KITAB ALFIYYAH IBN MALIK DI KELAS ALFIYYAH II PONDOK PESANTREN AL-LUQMANIYYAH YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020-2021
creator: Didin Rojudin, NIM.: 17104020010
subject: Metode Pembelajaran
subject: PENDIDIKAN BAHASA ARAB - TEORI
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model desain pembelajaran,  proses dan faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran gramatika  bahasa Arab menggunakan kitab Alfiyyah ibn Mālik di kelas Alfiyyah II Pondok  Pesantren Al-Luqmaniyyah Yogyakarta.  Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode  penelitian analisis deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan  metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Metode analisi  data yang digunakan adalah analisis data deskriptif.  Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Model desain pembelajaran yang  digunakan di kelas Alfiyyah II Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah Yogyakarta  adalah model pembelajaran aktif dan model pengajaran sistem perilaku yang  berfokus kepada santri dengan metode presentasi, diskusi, tanya jawab, ceramah,  hafalan, dan bandongan. (2) Proses pembelajaran ada tiga tahap yang dilakukan  yaitu Kegiatan pembuka, santri masuk kelas pukul 19.45 WIB sambil menunggu  ustāż melantunkan bait Alfiyyah ibn Mālik selama kurang lebih 10 menit.  Kemudian ustāż membuka pembelajaran dengan pembacaan salam dan mengirim  doa kepada guru-guru dan pengarang kitab terutama kitab Alfiyyah ibn Mālik.  Kegiatan inti, Kegiatan inti pembelajaran di kelas Alfiyyah II yaitu ada pembacaan  maqra, presentasi, hafalan, tanya jawab, dan diskusi. Kegiatan penutup,  dipenghujung pembelajaran ustāż Tafsir menutup pembelajaran dengan  mengucapkan salam dilanjutkan membaca surat al-Fātihah dan doa kafārotul  majlis. (3) Adapun faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran  peneliti mengklasifikasikan menjadi dua yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor  pendukung internal mencakup rasa cinta terhadap ilmu nahwu, minat, memiliki  kesiapan sebelum masuk kelas, motivasi, dan ustāż pengampu ilmu nahwu.  Sedangkan faktor pendukung eksternal mencakup sistem pembelajaran, teman,  belajar diluar kelas, punishment,dan munāqosyah Alfiyyah ibn Mālik. Faktor  penghambat internal mencangkup keberagaman santri, belum memiliki kesiapan  kesiapan sebelum masuk kelas, rasa malas, rendahnya bekal ilmu nahwu, dan  kurang percaya diri. Sedangkan faktor penghambat eksternal mencakup alokasi  waktu, bentrok antara kegiatan pondok dengan kampus, materi, metode, dan  mufrodat.
date: 2021-09-22
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/47758/1/17104020010_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/47758/2/17104020010_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Didin Rojudin, NIM.: 17104020010  (2021) MODEL PEMBELAJARAN GRAMATIKA BAHASA ARAB MENGGUNAKAN KITAB ALFIYYAH IBN MALIK DI KELAS ALFIYYAH II PONDOK PESANTREN AL-LUQMANIYYAH YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020-2021.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.