eprintid: 47758
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/04/77/58
datestamp: 2022-01-03 07:37:14
lastmod: 2022-01-03 07:37:14
status_changed: 2022-01-03 07:37:14
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Didin Rojudin, NIM.: 17104020010
title: MODEL PEMBELAJARAN GRAMATIKA BAHASA ARAB MENGGUNAKAN KITAB ALFIYYAH IBN MALIK DI KELAS ALFIYYAH II PONDOK PESANTREN AL-LUQMANIYYAH YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020-2021
ispublished: pub
subjects: met_pemb
subjects: teo_pen
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: Model Pembelajaran, Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab, Pondok
Pesantren Al-Luqmaniyyah
note: Pembimbing : Dr. Nasiruddin, M.Si., M.Pd
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model desain pembelajaran,
proses dan faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran gramatika
bahasa Arab menggunakan kitab Alfiyyah ibn Mālik di kelas Alfiyyah II Pondok
Pesantren Al-Luqmaniyyah Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode
penelitian analisis deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan
metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Metode analisi
data yang digunakan adalah analisis data deskriptif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Model desain pembelajaran yang
digunakan di kelas Alfiyyah II Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah Yogyakarta
adalah model pembelajaran aktif dan model pengajaran sistem perilaku yang
berfokus kepada santri dengan metode presentasi, diskusi, tanya jawab, ceramah,
hafalan, dan bandongan. (2) Proses pembelajaran ada tiga tahap yang dilakukan
yaitu Kegiatan pembuka, santri masuk kelas pukul 19.45 WIB sambil menunggu
ustāż melantunkan bait Alfiyyah ibn Mālik selama kurang lebih 10 menit.
Kemudian ustāż membuka pembelajaran dengan pembacaan salam dan mengirim
doa kepada guru-guru dan pengarang kitab terutama kitab Alfiyyah ibn Mālik.
Kegiatan inti, Kegiatan inti pembelajaran di kelas Alfiyyah II yaitu ada pembacaan
maqra, presentasi, hafalan, tanya jawab, dan diskusi. Kegiatan penutup,
dipenghujung pembelajaran ustāż Tafsir menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam dilanjutkan membaca surat al-Fātihah dan doa kafārotul
majlis. (3) Adapun faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran
peneliti mengklasifikasikan menjadi dua yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor
pendukung internal mencakup rasa cinta terhadap ilmu nahwu, minat, memiliki
kesiapan sebelum masuk kelas, motivasi, dan ustāż pengampu ilmu nahwu.
Sedangkan faktor pendukung eksternal mencakup sistem pembelajaran, teman,
belajar diluar kelas, punishment,dan munāqosyah Alfiyyah ibn Mālik. Faktor
penghambat internal mencangkup keberagaman santri, belum memiliki kesiapan
kesiapan sebelum masuk kelas, rasa malas, rendahnya bekal ilmu nahwu, dan
kurang percaya diri. Sedangkan faktor penghambat eksternal mencakup alokasi
waktu, bentrok antara kegiatan pondok dengan kampus, materi, metode, dan
mufrodat.
date: 2021-09-22
date_type: published
pages: 164
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Didin Rojudin, NIM.: 17104020010  (2021) MODEL PEMBELAJARAN GRAMATIKA BAHASA ARAB MENGGUNAKAN KITAB ALFIYYAH IBN MALIK DI KELAS ALFIYYAH II PONDOK PESANTREN AL-LUQMANIYYAH YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020-2021.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/47758/1/17104020010_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/47758/2/17104020010_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf