TY  - THES
N1  - Pembimbing : H. Tulus  Musthofa, Le, MA
ID  - digilib48224
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/48224/
A1  - Fiska Ilyasir, NIM. 01420702
Y1  - 2005///
N2  - Dengan diterapkannya  kurikulum  berbasis kompetensi dalam sistem pendidikan di Indonesia sejak tahun ajaran 2004-2005, maka segala aktifitas pembelajaran  harus diarahkan ke pengembangan kompetensi siswa, baik secara kognitif, afektif dan psikomotorik. 
Begitu jtiga dalam pengajaran bahasa Arab, kompetensi siswa dalam perguasaan   bahasa Arab hatus dikembangkan baik kemampuan produktif ataupun kemampuan reseptif. Dalam hal ini, kemampuan mereka meggunakan bahasa yang dipejari untuk berbmunikasi tanpa itienemui halartgatl yang berarti. 
. balam ilmu lingtiistik, untuk kematnpuan mengguiiakan bahasa dalam aktifitas iwttluhikasi, ada istilah yang disebut korrtpetetisi komunikatif, yaitu sebuah istilah yang mehggaJ:nbarkan ketħiailipuan sesedtang dalam mehggunakarl suatu bnliasa daiam aktifltas ·komunikasi. lstilah ihi pertama kali diperkenalkan oleh Noam Chomsky pada tahun 60-an; dan terbatas pada kompetensi linguistik kemudiati terns dikembangkan oleh generasi-getierasi selanjutnya sepetti Halliday, Tehell, kemudian pada tahun 80:-an oleh Catlaie, clan Swain. 
Pada periode Cartale dan Swain inilali k6hlpetensi komurtikatif' diklasifikasikan ke dafatri empat bagia11, yaitu:. kompetensi Gramatikal, Kompetensi Sosiolinguistik, Kompetensi Wacana, dan kmhpetensi Startegik. 
Kbhlpetensi Granil:ltlkal adalah aptl yang dipetkenalkan oleh Chomsky pada pettitħia kali, yaitu
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Kurikulum berbasis Kompetensi
KW  -  Kurikulum bahasa arab
M1  - skripsi
TI  - AL KIFAYAT AL ITTISALIYYAH WA DUWARUHA FI TA'LIM AL LUGHAT AL ARABIYYAH ALA AL MANHAJ AL QAIM ALA AL KIFAYAT
AV  - restricted
EP  - 1112
ER  -