TY  - THES
N1  - Pembimbing : Rinduan Zain, S.Ag., MA.,
ID  - digilib49889
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/49889/
A1  - Ika Yulianti, NIM: 15490020
Y1  - 2019///
N2  - Penelitian skripsi ini dilatarbelakangi dari adanya celah pada penelitian
sebelumnya tentang sistem moving class terhadap motivasi dan hasil belajar,
dimana pada penelitian sebelumnya belum meneliti pengaruh moving class
terhadap kreativitas guru. Penelitian ini didasarkan pada teori Saiful Sagala dan
Istiqomah tentang moving class. Penelitian kuantitatif dengan menggunakan
korelasi bivariat dan regresi linear sederhana ini bertujuan untuk menganalisis
hubungan, pengaruh dan besar kontribusi variabel sistem moving class (X)
terhadap variabel kreativitas guru (Y).
Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Multimedia SMKN 2 Yogyakarta,
dengan sampel sebesar 132 siswa dari populasi sebesar 187 siswa. Pengambilan
sampel berdasarkan pada kaidah probability sampling dengan metode stratified
random sampling. Variabel independen pada penelitian ini ialah sistem moving
class (X), sedangkan variabel dependennya ialah kreativitas guru (Y). Instrumen
pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Sementara itu,
teknik analisis data ialah menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial
dengan bantuan SPSS (Statistical Product and Social Sciences) versi 20.
Hasil uji korelasi bivariat menunjukkan bahwa koefisien korelasi sebesar
0.563, dengan nilai signifikansi 0.000 < ? = 0.05. Artinya, pada angka
kepercayaan 95%, sistem moving class (X) mempunyai hubungan yang positif
dan signifikan terhadap kreativitas guru (Y) dalam mengelola kelas, dimana
besaran korelasinya berada pada kategori sedang. Hasil uji regresi linear
sederhana menunjukkan persamaan regresi Y = 24.406 + 0.637X. Nilai ? = 0.637
dapat diartikan bahwa ketika SMKN 2 Yogyakarta mengimplementasikan sistem
moving class yang baik dapat meningkatkan kreativitas guru dalam mengelola
kelas sebesar 64%. Dari nilai konstanta sebesar 24.406 dapat diartikan bahwa,
apabila moving class (X) berada pada kategori kurang baik (skor 1), kreativitas
guru (Y) meningkat menjadi 25 poin (Y = 25.043). Jika moving class (X) berada
pada kategori cukup baik (skor 2), kreativitas guru (Y) meningkat dari nilai
konstanta (24.406) menjadi 25.7 poin (Y = 25.680). Jika moving class (X) berada
pada kategori baik (skor 3), kreativitas guru (Y) meningkat dari nilai konstanta
(24.406) menjadi 26.3 poin (Y = 26.317). Implikasinya, semakin baik
diterapkannya sistem moving class, semakin kreatif seorang guru dalam
mengelola kelas.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - sistem moving class
KW  -  kreativitas guru.
M1  - skripsi
TI  - PENGARUH SISTEM MOVING CLASS TERHADAP TINGKAT
KREATIVITAS GURU DALAM MENGELOLA KELAS MENURUT
PANDANGAN SISWA JURUSAN MULTIMEDIA DI SMKN 2
YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 194
ER  -