@phdthesis{digilib50022,
           title = {IMPLEMENTASI METODE PEMBIASAAN DALAM
MENGEMBANGKAN HAFALAN JUZ ?AMMA DI KELOMPOK PLUS TK
ABA JANTURAN YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2018/2019},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 15430053 Maimunah Zahar},
            year = {2019},
            note = {Pembimbing : Drs. H. Suismanto, M. Ag.,},
        keywords = {Metode Pembiasaan, Hafalan, Juz?Amma.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/50022/},
        abstract = {Latar belakang penelitian ini adalah Pembiasaan merupakan proses
pembelajaran yang dilakukan oleh orangtua maupun pendidik kepada anak. Hal
tersebut dilakukan agar anak selalu membiasakan diri pada kegiatan keagamaan
yang akan memumbuhkan kebaikan pada dirinya sendiri. Salah satu kegiatan yang
dapat ditanamkan adalah menghafal juz ?amma. Dengan membiasakan anak untuk
menghafal surat-surat di dalam juz ?amma dapat menjadi bekalnya untuk masa
yang akan datang. TK ABA Janturan merupakan sekolah berbasis Islam dan
mengembangkan aspek keagamaan hafalan juz ?amma. Kelompok plus
merupakan kelas yang memiliki program pengembangkan hafalan juz ?amma anak
lebih banyak dari kelas regular. Kegiatan hafalan di kelas plus menggunakan
metode pembiasaan. Dengan diterapkannnya metode pembiasaan diharapkan
dapat mengembangkan tingkat kemampuan hafalan juz ?amma anak.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana
implementasi metode pembiasaan hafalan juz ?amma di kelompok plus TK ABA
Janturan Yogyakarta, 2) Bagaimana perkembangan hafalan juz ?amma pada anak
dengan metode pembiasaan di kelompok plus TK ABA Janturan Yogyakarta, 3)
Apa saja faktor pendukung dan penghambat metode pembiasaan hafalan juz
?amma di kelompok plus TK ABA Janturan Yogyakarta. Jenis penelitian ini
adalah penelitian kualitatif deskriptif untuk mencari tahu jawaban atas
permasalahan yang terjadi pada kegiatan dengan mengumpulkan berbagai data
dari lapangan. Adapun analisis data dengan menggunakan teknik yang ditemukan
Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi.
Pemeriksaan keabsahan menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) implementasi metode
pembiasaan hafalan juz ?amma di kelompok plus menggunakan beberapa alat
metode pembiasaan a) alat pembiasaan langsung, b) alat pembiasaan tidak
langsung. Sedangkan tahap pembelajarannya meliputi pembukaan, kegiatan inti,
dan penutup. 2) perkembangan hafalan juz ?amma pada anak dengan metode
pembiasaan keberhasilannya didasari dengan komponen a) guru, b) peserta didik,
dan c) sarana prasarana. Didukung dengan pengembangan kinerja memori
berdasarkan tahapan encoding, storage, dan retrival. 3) Faktor pendukung
implementasi metode pembiasaan pada perkembangan hafalan juz ?amma anak
antara lain a) muroja?ah surat yang diulang-ulang membuat anak tidak terbebani,
b) mempercepat hafalan, c) kemampuan guru dalam mengajar, d) teknik
pembelajaran yang beragam e) adanya dukungan orangtua. Faktor penghambat
meliputi a) anak bosan dengan kegiatan yang monoton, b) fokus anak terganggu,
c) pada jam dan waktu tertentu susah untuk dikondisikan}
}