@phdthesis{digilib50686,
           title = {PENGARUH MEDIA TIKTOK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR DAN PEMAHAMAN QAWA?ID DI MADRASAH SALAFIYAH
I PONDOK PESANTREN MAHASISWA AL-MUNAWWIR KRAPYAK
YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 18104020037 Nikmatus Sangadah},
            year = {2022},
            note = {Pembimbing : Dr. Muhammad Jafar Shodiq, S.Pd.I., M.S.I.,},
        keywords = {Media TikTok, Motivasi Belajar, Pemahaman Qaw{\=a}?id.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/50686/},
        abstract = {Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar
serta kurangnya pencapaian peserta didik dari nilai standar minimum placementtest
madrasah diniyah walaupun telah mempelajari materi qaw{\=a}?id di pesantren
sebelumnya. Oleh sebab itu, peneliti menggunakan media TikTok dalam proses
pembelajaran qaw{\=a}?id dengan tujuan untuk: 1) Mengetahui bagaimana proses
penerapan media TikTok dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman
qawa?id. 2) Mengetahui berapa besar pengaruh penerapan media TikTok
terhadap motivasi belajar dan pemahaman qaw{\=a}?id peserta didik. 3) Mengetahui
pengaruh secara signifikan pada peningkatan motivasi belajar dan pemahaman
qawa?id menggunakan media TikTok antara kelas eksperimen dan kelas kontrol
di madrasah Salafiyah I.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan pendekatan
kuantitatif. Subyek penelitian ini yaitu santri baru madrasah Salafiyah I tahun
ajaran 2020/2021 yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara, instrumen
penelitian berupa kuisioner dan soal, dan dokumentasi. Proses analisis data
menggunakan uji paired sample t-test, independent sample t-test dengan uji
prasyarat uji normalitas serta uji homogenitas dilanjutkan analisis data uji manova
(Multivariate Analysis of Variance) dengan bantuan SPSS 25.
Hasil dari penelitian menyatakan bahwa: 1) Penerapan media TikTok oleh
peserta didik dengan cara mengakses link yang telah diberikan kemudian
memahami dan menelaah materi sesuai dengan konten secara sederhana. 2) Tidak
ada perbedaan secara signifikan pada motivasi belajar antara kelas kontrol dan
kelas eksperimen berdasarkan hasil independent sample t-test sebesar 0,312 {\ensuremath{>}}
0,05, berarti Ho diterima. Sedangkan pemahaman qaw{\=a}?id memiliki nilai
signifikasi 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05 yang berarti Ha diterima dan memiliki perbedaan yang
signifikan. 3) Media TikTok tidak berpengaruh pada motivasi belajar dibuktikan
pada analisis uji manova Tests Of Between-Subjects effects pada kolom media
dengan nilai signifikasi 0,312 {\ensuremath{>}} 0,05 dan berpengaruh pada pemahaman qaw{\=a}?id
dengan nilai signifikasi 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05. Berdasarkan hasil penelitian, aplikasi
TikTok perlu dikembangkan untuk mampu bersaing dan memberikan dampak
dalam bidang pembelajaran. Pembelajaran bahasa Arab dalam aplikasi TikTok
belum mencakup materi yang sistematis oleh creator, cenderung apa adanya, dan
tampilan tidak menarik.}
}