eprintid: 50946
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/05/09/46
datestamp: 2022-05-10 04:04:02
lastmod: 2022-05-10 04:04:02
status_changed: 2022-05-10 04:04:02
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Tia Ainun Nadiroh, NIM.: 18106000013
title: ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERDASARKAN NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA) PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
ispublished: pub
subjects: ev_pend
subjects: pen_mat
divisions: pr_pendidikan_matematika_s1
full_text_status: restricted
keywords: Kesalahan, Newman’s Error Analysis, Motivasi Belajar
note: Pembimbing: Raekha Azka, M. Pd.
abstract: Mengetahui kesalahan siswa itu penting untuk meminimalisir terjadinya
kesalahan yang sama Analisis yang peneliti gunakan adalah prosedur analisis
menggunakan Newman Error Analysis (NEA). NEA ini menganalisis kesalahan
langkah-langkah dalam menyelesaikan soal cerita menurut prosedur Newman.
Kesalahan tersebut tentu mempengaruhi hasil belajar siswa dan motivasi belajar
sangat mempengaruhi hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita materi SPLDV berdasarkan
Newman‟s Error Analysis ditinjau dari motivasi belajarnya. Hal tersebut dilakukan
karena dalam mengerjakan soal cerita, setiap subjeknya memiliki kesalahan yang
berbeda. Perbedaan tersebut dipengaruhi oleh tingkat usaha dalam mencapai hasil
belajar yang maksimal (motivasi belajar).
Penelitian ini berjenis deskriptif-kualitatif. Teknik pemilihan subjek
menggunakan teknik purposive. Prosedur pemilihan subjek didasarkan pada hasil
klasifikasi motivasi belajar dan tes tertulis siswa pada materi SPLDV. Subjek
penelitian ini terdiri dari 12 siswa dengan masing-masing tiga siswa bermotivasi
belajar tinggi dan rendah, serta enam siswa bermotivasi belajar sedang pada kelas
VIII D MTsN 1 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
penyebaran angket motivasi belajar, tes tertulis, dan wawancara. Setelah data
terkumpul maka akan dipaparkan dan analisis menggunakan analisis deskriptif.
Hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa: (1) semua tingkatan dalam
motivasi belajar melakukan semua jenis kesalahan menurut Newman, hanya saja
terdapat perbedaan pada jumlah dan penyebabnya. (2) siswa dengan motivasi belajar
tinggi dan rendah paling banyak melakukan kesalahan ketrampilan proses dan
penulisan jawaban (27,17%). Sedangkan siswa dengan motivasi belajar sedang paling
banyak melakukan kesalahan ketrampilan proses (28%). (3) Penyebab siswa
melakukan kesalahan dikarenakan kurangnya lingkungan yang kondusif, waktu dan
persiapan belajar yang kurang, sulit paham jika diterangkan secara daring, kurang
fokus saat mengerjakan, grogi serta takut salah. Beberapa penyebab tersebut cukup
sesuai dengan indikator motivasi belajar siswaMengetahui kesalahan siswa itu penting untuk meminimalisir terjadinya
kesalahan yang sama Analisis yang peneliti gunakan adalah prosedur analisis
menggunakan Newman Error Analysis (NEA). NEA ini menganalisis kesalahan
langkah-langkah dalam menyelesaikan soal cerita menurut prosedur Newman.
Kesalahan tersebut tentu mempengaruhi hasil belajar siswa dan motivasi belajar
sangat mempengaruhi hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita materi SPLDV berdasarkan
Newman‟s Error Analysis ditinjau dari motivasi belajarnya. Hal tersebut dilakukan
karena dalam mengerjakan soal cerita, setiap subjeknya memiliki kesalahan yang
berbeda. Perbedaan tersebut dipengaruhi oleh tingkat usaha dalam mencapai hasil
belajar yang maksimal (motivasi belajar).
Penelitian ini berjenis deskriptif-kualitatif. Teknik pemilihan subjek
menggunakan teknik purposive. Prosedur pemilihan subjek didasarkan pada hasil
klasifikasi motivasi belajar dan tes tertulis siswa pada materi SPLDV. Subjek
penelitian ini terdiri dari 12 siswa dengan masing-masing tiga siswa bermotivasi
belajar tinggi dan rendah, serta enam siswa bermotivasi belajar sedang pada kelas
VIII D MTsN 1 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
penyebaran angket motivasi belajar, tes tertulis, dan wawancara. Setelah data
terkumpul maka akan dipaparkan dan analisis menggunakan analisis deskriptif.
Hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa: (1) semua tingkatan dalam
motivasi belajar melakukan semua jenis kesalahan menurut Newman, hanya saja
terdapat perbedaan pada jumlah dan penyebabnya. (2) siswa dengan motivasi belajar
tinggi dan rendah paling banyak melakukan kesalahan ketrampilan proses dan
penulisan jawaban (27,17%). Sedangkan siswa dengan motivasi belajar sedang paling
banyak melakukan kesalahan ketrampilan proses (28%). (3) Penyebab siswa
melakukan kesalahan dikarenakan kurangnya lingkungan yang kondusif, waktu dan
persiapan belajar yang kurang, sulit paham jika diterangkan secara daring, kurang
fokus saat mengerjakan, grogi serta takut salah. Beberapa penyebab tersebut cukup
sesuai dengan indikator motivasi belajar siswa
date: 2022-03-21
date_type: published
pages: 390
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Tia Ainun Nadiroh, NIM.: 18106000013  (2022) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERDASARKAN NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA) PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/50946/1/18106000013_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/50946/2/18106000013_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf