%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Ega Ayu Lutfiani, NIM.: 18106000027
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2022
%F digilib:51682
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Adversity Quotient, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
%P 142
%T KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SISWA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/51682/
%X Pendidikan merupakan proses pembelajaran yang terjadi antara guru  dengan siswa yang dilakukan dalam suatu ruangan bersama baik secara offline di  sekolah secara langsung ataupun online. Matematika merupakan salah satu  pelajaran yang wajib dipelajari pada semua jenjang pendidikan. Kemampuan  pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan dasar matematika yang  harus dimiliki oleh siswa. Kemampuan pemecahan masalah matematika salah  satunya dipengaruhi oleh kecerdasan seseorang ketika menghadapi kesulitan yang  disebut adversity quotient (AQ). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau  dari tingkatan adversity quotient (AQ) siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian  komparatif. Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 9 Bantul pada siswa kelas VII  tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 160 siswa. Teknik pengambilan sampel yang  digunakan adalah probability sampling dengan menggunakan rumus slovin  sehingga ditemukan sampel sebanyak 115 siswa. Teknik pengumpulan data  menggunakan instrument angket adversity quotient (AQ) dan tes kemampuan  pemecahan masalah matematika. Teknik analisis data pada penelitian ini  menggunakan analisis mann whitney dengan aplikasi SPSS 26.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya terdapat dua tingkatan  adversity quotient (AQ) siswa yaitu camper dan climber. Hasil analisis mann  whitney menunjukkan nilai . Sehingga dapat disimpulkan  tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara  siswa dengan adversity quotient (AQ) camper dan climber. Selain disebabkan  oleh adversity quotient (AQ) juga disebabkan oleh faktor dari dalam diri siswa  yaitu lupa dengan rumus yang telah diajarkan, soal tes yang tidak familiar, serta  siswa merasa panik dan cemas ketika mengerjakan.
%Z Pembimbing: Dian Permatasari, M.Pd.