eprintid: 51689
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/05/16/89
datestamp: 2022-07-05 03:23:54
lastmod: 2022-07-05 03:23:54
status_changed: 2022-07-05 03:23:54
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Yesi Ismawati, NIM .: 18106000052
title: MODUL PEMBELAJARAN TERINTEGRASI
NILAI KEISLAMAN DENGAN PENDEKATAN RME
UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL
ispublished: pub
subjects: med_pemb
subjects: met_pemb
subjects: pen_mat
divisions: pr_pendidikan_matematika_s1
full_text_status: restricted
keywords: Modul Pembelajaran Terintegrasi Nilai Keislaman, Kemampuan
Penalaran Matematis, RME
note: Pembimbing: Nurul Arfinanti, S.Pd.Si., M.Pd.
abstract: Pembelajaran matematika bertujuan untuk membekali siswa agar memiliki kemampuan matematika, salah satunya adalah penalaran matematis. Untuk mencapai tujuan tersebut, dibutuhkan suatu upaya dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran matematika. Oleh karena itu, peneliti melakukan suatu upaya berupa
penelitian dengan tujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran terintegrasi nilai keislaman dengan pendekatan RME (Realistic Mathematics Education) untuk
memfasilitasi kemampuan penalaran matematis siswa pada materi aritmetika sosial
yang memenuhi kriteria valid dan praktis.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu: Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. Subjek uji coba produk untuk penilaian modul pembelajaran terdiri dari lima ahli. Sedangkan
subjek implementasi dalam pembelajaran yaitu siswa kelas VII A MTsN 5 Sleman
tahun ajaran 2021/2022. Adapun teknik analisis data menggunakan perhitungan
nilai rata-rata penilaian ahli pada uji kevalidan dan perhitungan persentase ideal
untuk uji kepraktisan modul.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: 1) Tahap analyze
menghasilkan hasil analisis kebutuhan dan analisis kurikulum yang digunakan
sebagai dasar pengembangan modul. 2) Pada tahap design diperoleh rancangan peta
kebutuhan modul. 3) Hasil tahap develop yaitu modul pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 194,6 dan persentase keidealan sebesar 90,51% dengan kriteria penilaian ahli yang diperoleh “sangat baik”. 4) Hasil tahap implement adalah
keterlaksanaan implementasi modul dalam pembelajaran sebanyak 2 kali pertemuan. 5) Tahap evaluate dilakukan pada setiap tahapan pengembangan
sebagai bahan perbaikan proses pengembangan. Hasil uji kepraktisan berdasarkan
angket respon siswa menunjukkan hasil yang didapat melampaui kriteria minimal, yakni mendapat kriteria “sangat baik” dengan nilai rata-rata keseluruhan sebesar
70,93 dan nilai persentase keidealan sebesar 80,61%. Dari hasil tersebut diperoleh
produk pengembangan berupa modul pembelajaran terintegrasi nilai keislaman
dengan pendekatan RME untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis
siswa memenuhi kriteria ketercapaian, yaitu valid dan praktis.
date: 2022-06-02
date_type: published
pages: 446
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Yesi Ismawati, NIM .: 18106000052  (2022) MODUL PEMBELAJARAN TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN DENGAN PENDEKATAN RME UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/51689/1/18106000052_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/51689/2/18106000052_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf