eprintid: 5202
rev_number: 16
eprint_status: archive
userid: 8
dir: disk0/00/00/52/02
datestamp: 2013-02-14 08:35:59
lastmod: 2016-02-19 06:39:26
status_changed: 2012-05-04 16:47:34
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SYAIFUL BAHRI - NIM. 04441038,  
title: IMPLEMENTASI METODE TEAM TEACHING DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DI MAN YOGYAKARTA I KELAS X SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2009/2010
ispublished: pub
subjects: KC
divisions: jur_pekim
full_text_status: restricted
keywords: Team Teaching, Pembelajaran Kimia.
note: Pembimbing: Liana Aisyah, S. Si, MA.,
abstract: Team Teaching yang digunakan di MAN Yogyakarta I adalah Full Team Teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode Team Teaching sebagai metode pembelajaran kimia di MAN Yogyakarta I kelas X semester 1 Tahun Ajaran 2009/2010, yang meliputi: proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi penilaiannya dengan menggunakan metode Team Teaching. Di samping itu, peneliti juga bertujuan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru, serta dampak penerapannya terhadap guru dan siswa (prestasi belajar kimia).  
Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XA dan XB. Alasan pemilihan sampel ini karena di dalam sekolah terdapat banyak kelas dan kelas XA dan XB memiliki kecenderungan yang sangat besar terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), dan sering disebut dengan kelas favorit (unggulan) meskipun istilah yang demikian sudah tidak dipakai lagi. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, dengan alasan sebagaimana disebutkan di atas. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang bersifat kualitatif dengan menggunakan analisis deskriptif terhadap implementasinya serta dampaknya terhadap guru dan siswa (prestasi belajar kimia).  
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi team teaching di MAN Yogyakarta I menggunakan team teaching penuh, yakni mulai dari tahap awal hingga dilakukan secara bersama-sama oleh guru tim dan tanpa mengalami kendala apapun. Dampak terhadap guru sangat positif dengan terbangunnya kemitraan yang positif, lebih matang dalam proses perencanaan, peka terhadap situasi-situasi faktual di kelas, terjalinnya komunikasi yang intensif, dan terpenuhinya target mengajar 24 jam pelajaran setiap minggunya. Sedangkan bagi siswa di samping minat dan keaktifan di kelas, dalam hal prestasi belajar kimia sangat memuaskan dan termasuk kreteria belajar tuntas dengan 100% mencapai SKBM yang ditetapkan madrasah yakni  amp;#8805; 62 pada Ujian Akhir Semester (UAS) dengan nilai rata-rata 65,46 dari 76 jumlah siswa, meskipun pada tahap evaluasi yang dilakukan sebanyak empat (4) kali sebelum UAS (yakni; ulangan I, Tugas, Mid Semester, dan Ulangan II) masih kurang maksimal dengan cuma 29,42% siswa yang memenuhi SKBM dari 76 jumlah siswa dengan nilai rata-rata 56,01. 
date: 2011-01-04
date_type: published
institution: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
department: Fakultas Saintek
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
refereed: TRUE
referencetext: 	update terakhir : 2011-01-04 11:58:59 ; 
	nama file diserver lama : digilib-uinsuka--syaifulbah-4982-1-syaiful-i.pdf ; 
	letak file diserver lama : ./files/disk1/100/digilib-uinsuka--syaifulbah-4982-1-syaiful-i.pdf ; 
	url download server lama : /download.php?id=5547 ; 
	nama file lama : SYAIFUL BAHRI - NIM. 04441038 IMPLEMENTASI METODE TEAM TEACHING DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DI MAN YOGYAKARTA I.pdf ; 
	format file : application/pdf ; 
	besar file : 2035139 Kb. 
	penulis :  ; 

	
	Copyright (c) 2010 by Perpustakaan Digital UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Verbatim copying and distribution of this entire article is permitted by author in any medium, provided this notice is preserved.
citation:   SYAIFUL BAHRI - NIM. 04441038,   (2011) IMPLEMENTASI METODE TEAM TEACHING DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DI MAN YOGYAKARTA I KELAS X SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2009/2010.  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/5202/1/BAB%20I%2CV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/5202/2/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf