@mastersthesis{digilib54592,
           month = {August},
           title = {ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN
SOAL MATEMATIKA MATERI PECAHAN SENILAI PADA SISWA
KELAS IVA SDIT UKHUWAH ISLAMIYAH
YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 18204080044 Dewi Sutilah},
            year = {2022},
            note = {Pembimbing : Dr. Hj. Siti Fatonah, S.Pd., M.Pd.},
        keywords = {Faktor, Kesulitan Belajar Siswa, Menyelesaikan Soal, Pecahan
Senilai, Solusi},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54592/},
        abstract = {Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan
kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal matematika, kesulitan siswa dan
solusi dalam menyelesaikan soal matematika materi pecahan senilai pada siswa kelas
IVA SDIT Ukhuwah Islamiyah Yogyakarta. Penelitian ini termasuk jenis penelitian
lapangan. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualittaif
deskriptif analitik. Penelitian ini dilakukan pada kelas IVA SDIT Ukhuwah Islamiyah
Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, tes, dan
dokumentasi. Sebelum dilakukan tes, peneliti melakukan validitas soal, untuk
mengetahui tingkat kevalidan soal yang akan digunakan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1. Faktor-faktor yang menyebabkan
siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika materi pecahan senilai, sebagai
berikut: a) motivasi belajar yang kurang, b) kurangnya kesiapan belajar, c) siswa
kurang konsentrasi dalam pembelajaran, d) kemampuan mengingat siswa. 2. Analisis
kesulitan dan solusi siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi pecahan
senilai, sebagai berikut: a) kelemahan dalam menghitung, b) kesulitan dalam
mentransfer pengetahuan, c) pemahaman bahasa matematika yang kurang, d)
kesulitan dalam persepsi visual, untuk mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut maka
diperlukan solusi, yakni: (a) setiap hari ketika mulai pembelajaran guru hendaknya
mengingatkan tentang materi perhitungan, yang meliputi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian, (b) mewujudkan suasana pembelajaran yang sesuai dengan
materi dan menyenangkan, (c) sebagai guru sebaiknya menggunakan strategi dan
media pembelajaran yang sesuai dengan materi untuk mempermudah siswa
menguasai materi tersebut, (d) mengadakan jam pelajaran khusus untuk siswa yang
mengalami kesulitan belajar, (e) mengadakan komunikasi yang baik dengan orang tua
siswa, untuk mengontrol belajar siswa ketika berada di lingkungan keluarga (rumah).}
}