%0 Thesis
%9 Masters
%A Dewi Sutilah, NIM.: 18204080044
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2022
%F digilib:54592
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Faktor, Kesulitan Belajar Siswa, Menyelesaikan Soal, Pecahan  Senilai, Solusi
%P 156
%T ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN  SOAL MATEMATIKA MATERI PECAHAN SENILAI PADA SISWA  KELAS IVA SDIT UKHUWAH ISLAMIYAH  YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54592/
%X Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan  kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal matematika, kesulitan siswa dan  solusi dalam menyelesaikan soal matematika materi pecahan senilai pada siswa kelas  IVA SDIT Ukhuwah Islamiyah Yogyakarta. Penelitian ini termasuk jenis penelitian  lapangan. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualittaif  deskriptif analitik. Penelitian ini dilakukan pada kelas IVA SDIT Ukhuwah Islamiyah  Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, tes, dan  dokumentasi. Sebelum dilakukan tes, peneliti melakukan validitas soal, untuk  mengetahui tingkat kevalidan soal yang akan digunakan.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1. Faktor-faktor yang menyebabkan  siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika materi pecahan senilai, sebagai  berikut: a) motivasi belajar yang kurang, b) kurangnya kesiapan belajar, c) siswa  kurang konsentrasi dalam pembelajaran, d) kemampuan mengingat siswa. 2. Analisis  kesulitan dan solusi siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi pecahan  senilai, sebagai berikut: a) kelemahan dalam menghitung, b) kesulitan dalam  mentransfer pengetahuan, c) pemahaman bahasa matematika yang kurang, d)  kesulitan dalam persepsi visual, untuk mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut maka  diperlukan solusi, yakni: (a) setiap hari ketika mulai pembelajaran guru hendaknya  mengingatkan tentang materi perhitungan, yang meliputi penjumlahan, pengurangan,  perkalian, dan pembagian, (b) mewujudkan suasana pembelajaran yang sesuai dengan  materi dan menyenangkan, (c) sebagai guru sebaiknya menggunakan strategi dan  media pembelajaran yang sesuai dengan materi untuk mempermudah siswa  menguasai materi tersebut, (d) mengadakan jam pelajaran khusus untuk siswa yang  mengalami kesulitan belajar, (e) mengadakan komunikasi yang baik dengan orang tua  siswa, untuk mengontrol belajar siswa ketika berada di lingkungan keluarga (rumah).
%Z Pembimbing : Dr. Hj. Siti Fatonah, S.Pd., M.Pd.