@phdthesis{digilib54725,
           month = {August},
           title = {PERBEDAAN HASIL BELAJAR BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA KELAS V MIN 1 YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 18104080020 Irfia Nada Azzahra},
            year = {2022},
            note = {Pembimbing : Dra. Hj. Endang Sulistyowati, M.Pd.I},
        keywords = {Hasil Belajar, Gaya Belajar, Faktor Belajar},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54725/},
        abstract = {Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) apakah terdapat perbedaan hasil belajar berdasarkan gaya belajar siswa kelas V MIN 1 Yogyakarta, (2) pada mata pelajaran apa yang nilainya lebih dominan jika dilihat dari maisng-masing gaya belajar siswa kelas V MIN 1 Yogyakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar berdasarkan gaya belajar siswa kelas V MIN 1 Yogyakarta, (2) mengetahui pada mata pelajaran apa yang nilainya lebih dominan jika dilihat dari maisng-maising gaya belajar siswa kelas V MIN 1 Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Dengan variabel penelitian yang terdiri dari variabel dependen (X) gaya belajar siswa dan variabel independen (Y) hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MIN 1 Yogyakarta. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan sampel jenuh, yaitu sebanyak
vi
90 siswa. Tekhnik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket atau kuesioner untuk mengumpulkan data gaya belajar siswa, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa. An{\'a}lisis data dalam penelitian ini menggunakan an{\'a}lisis kuantitatif deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V MIN 1 Yogyakarta memiliki kecenderungan gaya belajar yang beragam. Sebanyak 35 siswa (36,45\%) memiliki kecenderungan gaya belajar visual, 41 siswa (42,7\%) memiliki kecenderungan gaya belajar auditori, dan 20 siswa (20,83\%) memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik. Dan diperoleh kesimpulan tidak ada perbedaan yang signifikan hasil belajar berdasarkan gaya belajar siswa kelas V MIN 1 Yogyakarta.}
}