eprintid: 54796
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 12241
dir: disk0/00/05/47/96
datestamp: 2022-11-07 04:09:10
lastmod: 2022-11-07 04:09:10
status_changed: 2022-11-07 04:09:10
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: sophanshofwan@gmail.com
creators_name: Faizal Al-Majid, NIP.: 17104010125
title: KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM AL-QUR'AN SURAH AL-HUJURAT AYAT 11-13 (Studi Komparatif Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir Al-Misbah)
ispublished: pub
subjects: P
divisions: jur_pai
full_text_status: restricted
keywords: Pendidikan Multikultural, Al-Qur'an, Tafsir
note: Pembimbing : Drs. Ahmad Hanany Naseh, M.A.
abstract: Latar belakang penelitian ini, melihat pada kondisi Indonesia yang memiliki
suku, ras, agama, dan kebudayaan yang beragam. Keragaman tersebut jika tidak
dapat diatasi dengan bijak maka hal tersebut hanya akan menjadi penyebab konflik.
Pendidikan Multikultural dipercaya dapat menjadi solusi dari permasalahan
tersebut. Pada Q.S Al-Hujurat ayat 11-13 terdapat berbagai pesan yang selaras
dengan pendidikan multikultural. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
konsep pendidikan multikultural dalam Q.S Al-Hujurat ayat 11-13 menurut tafsir
Ibnu Katsir dan tafsir Al-Misbah. Penelitian ini juga memperkuat beberapa
penelitian serupa yang pernah dilakukan sebelumnya, di antaranya oleh
Penelitian ini merupakan penelitian pustaka. Sumber data primer merujuk
pada tafsir Ibnu Katsir dan tafsir Al-Misbah.. Analisis data dilakukan dengan
memberi interpretasi terhadap data yang telah ditemukan, dan dari interpretasi
tersebut maka dapat diperoleh hasil dari penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan konsep pendidikan multikultural dalam surat
Al-Hujurat ayat 11-13 dalam tafsir Ibnu Katsir adalah 1) sikap saling menghargai
(mutual trust), 2) sikap saling percaya (mutual trust), 3) kemuliaan manusia, 4)
persamaan derajat manusia, 5) sikap saling memahami (mutual understanding), dan
6) takwa. Sedangkan menurut tafsir Al-Misbah adalah 1) sikap saling menghargai
(mutual trust), 2) sikap saling mengenal (mutual trust), 4) sikap saling memahami
(mutual understanding), 3) persamaan derajat manusia, , dan 5) takwa.
Dari perbandingan tafsir ditemukan perbedaan pada hasil penelitian
mengenai penegasan larangan mengolok pada Q.S Al-Hujurat 11. Ibnu Katsir
menjelaskan mengenai kesombongan, sedangkan Quraish Shihab menegaskan
mengenai empati. Pada Q.S Al-Hujurat 12 tafsir Ibnu Katsir menjelaskan tentang
kemuliaan mukmin yang tidak ditemukan dalam tafsir Al-Misbah. Pada Q.S Al-
Hujurat ayat 13, ditemukan indikator takwa pada tafsir Ibnu Kas}i>r, sedangkan pada
tafsir Al-Misbah menjelaskan takwa merupakan perkara yang hanya diketahui
Allah saja. Perbedaan juga terdapat pada corak penafsiran, di mana tafsir Ibnu Katsir
bercorak bil ma'tsur sedangkan tafsir Al-Misbah bercorak bil ra'yi dan al-adabi al-ijtima'i (corak kemasyarakatan). Sebab perbedaan penafsiran tersebut karena faktor
latar belakang pendidikan, keahlian, politik, dan budaya setempat.
date: 2022-08-22
date_type: published
pages: 188
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Faizal Al-Majid, NIP.: 17104010125  (2022) KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM AL-QUR'AN SURAH AL-HUJURAT AYAT 11-13 (Studi Komparatif Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir Al-Misbah).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54796/1/17104010125_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54796/2/17104010125_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf