%A NIM.: 08600101 Nia Pramudita Saputri
%O Pembimbing: Drs. Sugiyono, M.Pd dan Mulin Nu’man, M.Pd
%T KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOCITION) PADA KEMAMPUAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 YOGYAKARTA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI SEGIEMPAT
%X problem posing lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional, apakah
model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and
Compocition) lebih efektif daripada model konvensional, serta manakah model
pembelajaran problem posing dan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC
(Cooperative Integrated Reading and Compocition) yang lebih efektif yang
semua itu ditinjau dari kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 16 Yogyakarta
dalam menyelesaikan soal cerita pada materi segiempat.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain
Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas
VII SMP Negeri 16 Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012.. Untuk memperoleh data
digunakan tes dalam bentuk uraian. Pengujian hipotesis Kruskal Wallis.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem
posing tidak lebih efektif (sama) dibanding model pembelajaran konvensional
dengan nilai sig sebesar 0,079 terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal
cerita. Sedangkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative
Integrated Reading and Compocition) tidak lebih efektif (sama) dibanding model
pembelajaran konvensional dengan nilai sig sebesar 0,079 terhadap kemampuan
siswa menyelesaikan soal cerita. Selain itu, model pembelajaran kooperatif tipe
CIRC (Cooperative Integrated Reading and Compocition) tidak lebih efektif
(sama) daripada model pembelajaran problem posing dengan nilai sig sebesar
0,079 terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita.
%K Keefektifan, Problem Posing, Kooperatif Tipe CIRC
(Cooperative Integrated Reading and Compocition), Soal Cerita
%D 2012
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib54939