eprintid: 54939
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/05/49/39
datestamp: 2022-11-10 02:36:28
lastmod: 2022-11-10 02:36:28
status_changed: 2022-11-10 02:36:28
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Nia Pramudita Saputri, NIM.: 08600101
title: KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOCITION) PADA KEMAMPUAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 YOGYAKARTA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI SEGIEMPAT
ispublished: pub
subjects: ev_pend
subjects: met_pemb
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: Keefektifan, Problem Posing, Kooperatif Tipe CIRC
(Cooperative Integrated Reading and Compocition), Soal Cerita
note: Pembimbing: Drs. Sugiyono, M.Pd dan Mulin Nu’man, M.Pd
abstract: problem posing lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional, apakah
model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and
Compocition) lebih efektif daripada model konvensional, serta manakah model
pembelajaran problem posing dan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC
(Cooperative Integrated Reading and Compocition) yang lebih efektif yang
semua itu ditinjau dari kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 16 Yogyakarta
dalam menyelesaikan soal cerita pada materi segiempat.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain
Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas
VII SMP Negeri 16 Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012.. Untuk memperoleh data
digunakan tes dalam bentuk uraian. Pengujian hipotesis Kruskal Wallis.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem
posing tidak lebih efektif (sama) dibanding model pembelajaran konvensional
dengan nilai sig sebesar 0,079 terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal
cerita. Sedangkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative
Integrated Reading and Compocition) tidak lebih efektif (sama) dibanding model
pembelajaran konvensional dengan nilai sig sebesar 0,079 terhadap kemampuan
siswa menyelesaikan soal cerita. Selain itu, model pembelajaran kooperatif tipe
CIRC (Cooperative Integrated Reading and Compocition) tidak lebih efektif
(sama) daripada model pembelajaran problem posing dengan nilai sig sebesar
0,079 terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita.
date: 2012-07-09
date_type: published
pages: 218
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Nia Pramudita Saputri, NIM.: 08600101  (2012) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOCITION) PADA KEMAMPUAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 YOGYAKARTA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI SEGIEMPAT.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54939/1/BSB3US~M.PDF
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54939/2/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf