relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54971/
title: PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) (PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN DI SMA MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA PADA KELAS X INKLUSI DENGAN SISWA DIFABEL NETRA)
creator: Risti Fiyana, NIM.: 08600076
subject: Pendidikan Inklusif
subject: Pendidikan Matematika
description: Penelitian ini bertujuan mengetahui ada tidaknya perbedaan peningkatan  kemandirian belajar dan pemahaman konsep matematika antara siswa kelas  inklusif dengan difabel netra melalui pembelajaran menggunakan LKS dan siswa  kelas inklusif dengan difabel netra melalui pembelajaran tanpa menggunakan  LKS. Jika ada perbedaan peningkatan, untuk mengetahui profil perbedaan  peningkatan tersebut.  Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol  non ekuivalen. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas berupa pembelajaran  menggunakan LKS dan variabel terikat berupa kemandirian belajar dan  pemahaman konsep matematika. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik  purposive sampling, XB sebagai kelas eksperimen dan XD sebagai kelas kontrol.  Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes dan angket. Instrumen penelitian  ini adalah tes dan skala. Teknik analisis data dilakukan dengan statistik  inferensial. Data yang dianalisis adalah skor peningkatan (normalized gain).  Pengujian dilakukan dengan bantuan software SPSS 16.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan  kemandirian belajar dan pemahaman konsep matematika antara siswa kelas  inklusif dengan difabel netra melalui pembelajaran menggunakan LKS dan siswa  kelas inklusif dengan difabel netra melalui pembelajaran tanpa menggunakan  LKS. Profil rata-rata peningkatan kemandirian belajar matematika kelas  eksperimen lebih tinggi secara signifikan dari kelas kontrol, dan persebaran skor  peningkatan kemandirian belajar matematika kelas eksperimen sama dengan kelas  kontrol. Profil rata-rata peningkatan pemahaman konsep matematika kelas  eksperimen lebih tinggi secara signifikan dari kelas kontrol, dan persebaran skor  peningkatan pemahaman konsep matematika kelas kontrol lebih heterogen dari  kelas eksperimen.
date: 2012-06-25
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54971/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54971/2/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf
identifier:   Risti Fiyana, NIM.: 08600076  (2012) PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) (PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN DI SMA MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA PADA KELAS X INKLUSI DENGAN SISWA DIFABEL NETRA).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.