eprintid: 54971
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/05/49/71
datestamp: 2022-11-10 04:47:23
lastmod: 2022-11-10 04:47:23
status_changed: 2022-11-10 04:47:23
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Risti Fiyana, NIM.: 08600076
title: PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) (PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN DI SMA MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA PADA KELAS X INKLUSI DENGAN SISWA DIFABEL NETRA)
ispublished: pub
subjects: in_klusif
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Kemandirian Belajar, Pemahaman
Konsep, Matematika SMA, Sekolah Inklusi, Siswa Difabel Netra
note: Pembimbing: Sumaryanta, M.Pd dan Dr. Ibrahim, M.Pd
abstract: Penelitian ini bertujuan mengetahui ada tidaknya perbedaan peningkatan
kemandirian belajar dan pemahaman konsep matematika antara siswa kelas
inklusif dengan difabel netra melalui pembelajaran menggunakan LKS dan siswa
kelas inklusif dengan difabel netra melalui pembelajaran tanpa menggunakan
LKS. Jika ada perbedaan peningkatan, untuk mengetahui profil perbedaan
peningkatan tersebut.
Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol
non ekuivalen. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas berupa pembelajaran
menggunakan LKS dan variabel terikat berupa kemandirian belajar dan
pemahaman konsep matematika. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
purposive sampling, XB sebagai kelas eksperimen dan XD sebagai kelas kontrol.
Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes dan angket. Instrumen penelitian
ini adalah tes dan skala. Teknik analisis data dilakukan dengan statistik
inferensial. Data yang dianalisis adalah skor peningkatan (normalized gain).
Pengujian dilakukan dengan bantuan software SPSS 16.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan
kemandirian belajar dan pemahaman konsep matematika antara siswa kelas
inklusif dengan difabel netra melalui pembelajaran menggunakan LKS dan siswa
kelas inklusif dengan difabel netra melalui pembelajaran tanpa menggunakan
LKS. Profil rata-rata peningkatan kemandirian belajar matematika kelas
eksperimen lebih tinggi secara signifikan dari kelas kontrol, dan persebaran skor
peningkatan kemandirian belajar matematika kelas eksperimen sama dengan kelas
kontrol. Profil rata-rata peningkatan pemahaman konsep matematika kelas
eksperimen lebih tinggi secara signifikan dari kelas kontrol, dan persebaran skor
peningkatan pemahaman konsep matematika kelas kontrol lebih heterogen dari
kelas eksperimen.
date: 2012-06-25
date_type: published
pages: 328
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Risti Fiyana, NIM.: 08600076  (2012) PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) (PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN DI SMA MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA PADA KELAS X INKLUSI DENGAN SISWA DIFABEL NETRA).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54971/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/54971/2/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf