eprintid: 5498
rev_number: 27
eprint_status: archive
userid: 82
dir: disk0/00/00/54/98
datestamp: 2013-03-26 08:56:19
lastmod: 2017-03-20 07:28:28
status_changed: 2012-05-04 16:48:07
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: DINA ISLAMIKA - NIM. 06470021 ,  
title: PENGARUH FULL DAY SCHOOL TERHADAP KECERDASAN SOSIAL ANAK KELAS IV DI SDIT BINA ANAK SHOLEH YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: tykpi
divisions: jur_kis
full_text_status: restricted
keywords: Kecerdasan Sosial
note: Pembimbing: DR.H. Hamruni, M.Si.
abstract: Dewasa ini muncul sekolah dengan sistem full day school yang marak diterapkan di sekolah-sekolah dasar Islam di Indonesia. Sistem full day school pun kian diminati. Alasan yang biasa muncul adalah karena waktu belajar di sekolah lebih panjang. Konsep ini dianggap mampu mengembangkan kreativitas dan keilmuan anak didik secara lebih tepat, sehingga hal tersebut dapat meningkatkan kecerdasan sosial anak, karena pada kenyataannya aktualisasi kecerdasan sosial anak di negeri ini masih sangat sulit ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem pembelajaran full day school, untuk mengetahui tingkat kecerdasan sosial anak dan untuk mengetahui pengaruh full day school terhadap kecerdasan sosial anak kelas IV di SDIT Bina Anak Shaleh Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk penelitian lapangan (Field Research) yang bersifat Deskriptif Kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket, observasi, interview dan dokumentasi. 
Hasil penelitian menunjukan tiga hal: pertama, sistem pembelajaran full day school yang dikembangkan di SDIT Bina Anak Shaleh Yogyakarta memiliki karakteristik pendidikan antara lain Akhlak Aplikatif, Learning by Doing, Habit Forming (Pembiasaan), Life Curriculum dan Leadership Life Skiil. Kedua, tingkat kecerdasan sosial anak SDIT Bina Anak Shaleh Yogyakarta dikategorikan sedang, Hal itu dikarenakan masih nampak perilaku sosial anak kelas IV yang memang dinilai kurang tepat. Ketiga, terdapat korelasi positif yang sangat signifikan antara full day school dan kecerdasan sosial anak. Setelah proses perhitungan dapat diketahui bahwa koefisien korelasinya sebesar 0,972 (rxy = 0,972), dengan taraf signifikansi 1% sebesar 0,418. Karena rxy lebih besar dari pada r tabel, maka hipotesis Nol ditolak. Berarti terdapat korelasi positif yang sangat signifikan antara full day school dan kecerdasan sosial anak. Hal itu karena beberapa faktor yakni kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan anak didik, sarana dan prasarana yang lengkap dan adanya karakteristik pendidikan di sana. 
date: 2011-02-07
date_type: published
institution: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
department: Fakultas Tarbiyah
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
refereed: TRUE
referencetext: 	update terakhir : 2011-02-07 11:03:14 ; 
	nama file diserver lama : digilib-uinsuka--dinaislami-5278-1-dinaisl-a.pdf ; 
	letak file diserver lama : ./files/disk1/106/digilib-uinsuka--dinaislami-5278-1-dinaisl-a.pdf ; 
	url download server lama : /download.php?id=5864 ; 
	nama file lama : DINA ISLAMIKA NIM. 06470021 - PENGARUH FULL DAY SCHOOL TERHADAP KECERDASAN SOSIAL ANAK KELAS IV DI SDIT BINA ANAK SHOLEH YOGYAKARTA.pdf ; 
	format file : application/pdf ; 
	besar file : 627615 Kb. 
	penulis :  ; 

	
	Copyright (c) 2010 by Perpustakaan Digital UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Verbatim copying and distribution of this entire article is permitted by author in any medium, provided this notice is preserved.
citation:   DINA ISLAMIKA - NIM. 06470021 ,   (2011) PENGARUH FULL DAY SCHOOL TERHADAP KECERDASAN SOSIAL ANAK KELAS IV DI SDIT BINA ANAK SHOLEH YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/5498/1/BAB%20I%2CIV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/5498/2/BAB%20II%2CIII.pdf