TY  - THES
N1  - Pembimbing: Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc.
ID  - digilib55006
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55006/
A1  - Tri Yuliyanto, NIM.: 07600048
Y1  - 2012/05/25/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui apakah pembelajaran
matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together (NHT) dengan Time Tokens lebih efektif dibandingkan dengan
model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematika
siswa. (2) mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan
Time Tokens lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional
terhadap keterampilan sosial siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment), dengan
desain Nonequivalent Control Group Design di mana subjek penelitiannya adalah siswa
SMP Negeri 4 Banguntapan, Bantul kelas VIII tahun ajaran 2011/2012. Teknik
pengambilan sampel dengan cara purposive sampling. Sampel yang diperoleh yaitu kelas
VIII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Data
pemahaman konsep matematika siswa diperoleh dari hasil gain, sedangkan data
keterampilan sosial siswa diperoleh dari data rata-rata skor pengamatan atau observasi
keterampilan sosial siswa selama pembelajaran berlangsung. Teknik analisis data dengan
program microsoft excel untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda dan taraf
kesukaran soal pemahaman konsep matematika siswa. Program SPSS versi 16.0
digunakan untuk menguji hipotesis. Hipotesis untuk pemahaman konsep matematika diuji
dengan Uji T sampel Independen, sedangkan hasil keterampilan sosial siswa di uji dengan
menggunakan bantuan software microsoft excell 2007 dan uji Mann-Whitney untuk
mengetahui ada tidaknya perbedaan data rata skor lembar observasi keterampilan sosial
siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
dengan Time Tokens terhadap pemahaman konsep matematika siswa lebih efektif dari
pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran konvensional
terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Sedangkan untuk keterampilan sosial
siswa menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Time Tokens
terhadap keterampilan sosial siswa lebih efektif dari pada pembelajaran matematika
dengan menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap keterampilan sosial
siswa.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)
Dengan Time Tokens
KW  -  Model Pembelajaran Konvensional
KW  -  Pemahaman Konsep Matematika
KW  - 
Keterampilan Sosial Siswa.
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN TIME TOKENS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 BANGUNTAPAN, BANTUL
AV  - restricted
EP  - 246
ER  -