@phdthesis{digilib55025,
           month = {July},
           title = {UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA JAWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA EDUKATIF AKSARA JAWA PADA KELAS IV MI DARUL HUDA NGAGLIK SLEMAN},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 08480053 Erna Fitriani},
            year = {2012},
            note = {Pembimbing: Drs. H. Sedya Santosa, S.S., M.Pd},
        keywords = {Metode Ceramah, Alat Peraga Edukatif, Aksara Jawa},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55025/},
        abstract = {Penelitian ini muncul dari kenyataan bahwa pembelajaran yang
dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah membuat siswa bosan,
kurang berminat dan tidak bersemangat. Pada zaman sekarang siswa cenderung
kurang mempunyai minat dalam pembelajaran bahasa Jawa khususnya materi
aksara Jawa yang dianggap sulit. Akibatnya masih terdapat siswa yang kurang
memiliki minat belajar dan prestasi belajar kurang memuaskan. Oleh karena itu
perlu diadakan penelitian tentang penggunaan alat peraga edukatif aksara Jawa
untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), dengan
mengambil latar MI Darul Huda Ngaglik, Sleman. Sampel yang digunakan dalam
penelitian ini adalah kelas IV MI Darul Huda Ngaglik, Sleman. Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, angket,
dokumentasi dan tes.
Hasil penelitian menunjukan : Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas
yang telah dilakukan peneliti dengan menggunakan alat peraga edukatif aksara
Jawa, minat dan prestasi belajar bahasa Jawa khususnya materi aksara Jawa siswa
kelas IV MI Darul Huda Ngaglik Sleman mengalami peningkatan. Hal ini dapat
diketahui dengan adanya peningkatan dari setiap aspek minat belajar yaitu : aspek
perasaan senang siswa terhadap pembelajaran mengalami peningkatan dengan
persentase padapra tindakan sebesar 60,59 o/o, siklus I sebesar 86,I8yo dan siklus
II sebesar 94,120 dengan kategori tinggi. Aspek ketertarikan siswa dalam
mengikuti pembelajaran mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan dengan
persentase pada pra tindakan sebesar 67,35oh, siklus I sebesar 84,4Io dan siklus
II sebesar 94,4106 dengan kategori tinggi. Aspek adanya perhatian dan antusias
dalam pembelajaran mengalami peningkatan dengan persentase pada pra tindakan
sebesar 67,06Yo, siklus I sebesar 85,29yo dan siklus II sebesar 94,710 dengan
katgori tinggi. Aspek keterlibatan siswa terhadap mata pelajaran mengalami
peningkatan dengan persentase pada pra tindakan sebesar 62,95yo, siklus I sebesar
85,880/0, siklus II sebesar 94,470 dengan kategori tinggi. Prestasi belajar siswa
juga mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat terlihat dari adanya peningkatan
nilai rata-rata kelas yaitu pada tes pra tindakan sebesar 64,71 dengan kategori
cukup, pada siklus I sebesar 75,88 dengan kategori baik dan pada siklus I[ sebesar
83,53 dengan kategori baik.}
}