@phdthesis{digilib55036,
           month = {July},
           title = {PENANAMAN NILAI-NILAI AKHLAK DENGAN METODE KETELADANAN DI RA BUNAYYA GIWANGAN YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 08410105 Fitri Utami},
            year = {2012},
            note = {Pembimbing: Dr. H. Sumedi, M. Ag.},
        keywords = {Akhlak, Metode Keteladanan, Pendidikan Akhlak},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55036/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan penanaman nilainilai
akhlak dengan metode keteladanan, hasil dari penanaman nilai-nilai akhlak
dengan metode keteladanan, serta apa yang menjadi faktor pendukung dan
penghambat dalam pelaksanaan penanaman nilai-nilai akhlak dengan metode
keteladanan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan dan
pengembangan bagi lembaga pendidikan tersebut dalam pelaksanaan nilai-nilai
akhlak dengan metode keteladanan.
Penelitian ini ditujukan kepada guru dan siswa di RA Bunayya Giwangan
Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil
latar RA Bunayya Giwangan Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi Adapun dalam
penelitian ini teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan yaitu teknik
triangulasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Penanaman nilai-nilai akhlak
dengan metode keteladanan ini sudah dilaksanakan di RA Bunayya Giwangan
Yogyakarta. Dari Pelaksanaannya tersebut meliputi penanaman nilai-nilai akhlak
kepada Allah: taqwa (sholat dhuha dan adzan, menghafal doa sehari-hari,
menghafal asmaul husna, menyenandungkan kalimah tayyibah, penekanan hal
yang dilarang Allah), ikhlas, syukur. Akhlak kepada Rasul: mengamalkan sunnahsunnahnya
seperti jujur dan sabar. Akhlak kepada sesama: tolonh menolong, bakti
sosial, toleransi. Akhlak kepada orang tua dengan kasih sayang, berbakti serta
mendoakan kedua orang tua. Akhlak kepada diri sendiri: berbicara sopan
(bagaimana cara meminta tolong yang baik, cara memanggil teman, cara berbicara
sopan, membudayakan 3S), berpakaian rapi, berperilaku/bersikap yang baik dan
sopan, memaafkan dan meminta maaf. Akhlak terhadap lingkungan dengan
menjaga, merawat, melestarikan alam, serta dekat dengan alam melalui tadzabur
alam. 2) Hasil dari penanaman nilai-nilai akhlak dengan metode keteladanan
adalah perkembangan anak yang dapat dilihat langsung seperti anak telah
mempunyai kesadaran untuk ikut serta dalam sholat dhuha dengan terkontrolnya
situasi anak, anak mampu menjaga kebersihan sekolah, kesopanan anak dengan
3S, outputnya menghafalkan hadist dan sedikitnya 60 asma?ul husna, terbiasa
menggunakan kalimah tayyibah dalam sehari-hari, mampu menghafal doa seharihari
serta surat-surat pendek, telah terbiasa berpakaian seragam, dan anak mampu
bersikap baik dan berkata sopan dalam sehari-harinya. 3) Faktor pendukung dari
penanaman nilai-nilai akhlak dengan metode keteladanan: metode yang sudah
digunakan dari awal berdiri, koordinasi kepala dan guru, pemahaman guru yang
baik, koordinasi sekolah dengan wali murid, faktor lingkungan yang mendukung.
Faktor penghambat: semangat belajar anak yang berubah-ubah, kurang adanya
perhatian orang tua sebagai teladan di rumah, latar belakang keluarga yang
berbeda-beda.}
}