%A NIM.: 07480002 Hakam Rajih
%O Pembimbing: Dra. Siti Johariyah M.Pd
%T UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMAHAMAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS DENGAN METODE “CARD SORT” (SORTIR KARTU) DI KELAS III MI MOJOSARI BANSARI TEMANGGUNG
%X Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa masih kurangnya
pemahaman dan prestasi belajar siswa pada proses pembelajaran, belum terlihatnya
siswa yang memahami materi dan antusias yang besar untuk meningkatkan prestasi
belajar siswa ketika mengikuti pelajaran IPS. Maka dari itu perlu diadakannya
peneltian untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan menerapkan metode yang
dapat meningkatkan pemhaman dan prestasi siswa. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan
metode Card Sort pada pembelajaran IPS dan meningkatan pemahaman dan prestasi
belajar siswa kelas III setelah metode tersebut diterapkan. Penelitian ini bersifat
kualitatif dengan mengambil latar MI Mojosari Bansari temanggung. pengumpulan
data dilakukan dengan mengadakan pengamatan atau observasi, dokumentasi, catatan
lapangan, lembar kerja siswa dan evaluasi, dan wawancara. Sedangkan untuk
memeriksa keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik trianggulasi
sumber. Adapun urutan kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2)
pelaksanaan (3) pengamatan, (3) refleksi.
Jenis penelitaian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang laksanakan dalam
II siklus dan empat kali pertemuan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini
adalah: 1). Adanya peningkatan pemahaman siswa, yaitu dalam memahami materi
pelajaran dalam penerapan menggunakan metode Card Sort yaitu adanya peningkatan
dari hasil lembar obsevarsi pada siklus I pertemuan pertama yaitu sebesar 39,21%,
pada pertemuanb kedua sebesar 43,35%, pada siklus II pertemuan pertama sebesar
53,81%, kemudian pada pertemuan kedua sebesar 62,74%. 2). Adanya peningkatan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS, yaitu hasil penelitian menunjukkan
prestasi siswa di atas KKM adalah 70, yang mencapai 88,24% dari jumlah siswa di
kelas III MI Mojosari.
Hasil pengamatan siswa pada pembelajaran IPS dengan metode Card Sort
cukup signifikan. Peningkatan pemahaman siswa terlihat pada siklus I menunjukkan
persentase angket sebesar 64,46% dengan kategori baik, dan pada siklus II sebesar
71,66% dengan kategori baik. Sedangkan hasil prestasi belajar mata pelajaran IPS
siswa kelas III pada siklus I rata-rata kelas sebesar 66,76% dan persentase ketuntasan
belajar sebesar 47,05%, hasil prestasi belajar siswa pada siklus II rata-rata sebesar
76,76% dan persentase ketuntasan belajar sebesar 88,24%.
%K Pembelajaran IPS SD/MI, Card Sort, Pemahaman, Prestasi Siswa
%D 2011
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib55345