relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55394/
title: KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII MTsN SUMBERAGUNG JETIS BANTUL
creator: Nurul Iman Hidayatullah, NIM.: 06410174
subject: Pendidikan berbasis kompetensi
subject: Qur'an Hadis
description: Latar belakang penelitian ini adalah bahwa indikator keberhasilan  pembelajaran pendidikan agama islam mencakup tiga aspek, yaitu aspek kognitif,  afektif dan psikomotor. Akan tetapi kenyataanya bahwa pembelajaran pendidikan  agama Islam baru menyentuh pada ranah kognitif yaitu sebatas pada penguasaan  materi saja. Selain itu, pembelajaran pendidikan agama islam masih kurang  diminati oleh siswa. Qur’an Hadits merupakan bagian dari pendidikan agama  islam yang lebih mengedepankan aspek afektif, baik nilai ketuhanan maupun  kemanusiaan yang hendak ditanamkan dan ditumbuh kembangkan kedalam  peserta didik. Pembelajaran monoton atau kurang melibatkan siswa dalam proses  pembelajaran dan dianggap menjenuhkan serta tidak menyenangkan bagi siswa,  merupakan salah satu penyebab siswa tidak mengikuti pembelajaran dengan baik,  Pelaksanaan pembelajaran Qur’an Hadits di MTsN Sumberagung Jetis Bantul  belum sepenuhnya mengarah pada pembelajaran aktif serta menyenangkan bagi  siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian lapangan, dengan mengambil latar  MTsN Sumberagung Jetis Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan  mengadakan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Analisa data dilakukan  dengan mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan  kesimpulan, sedangkan untuk uji keabsahan data dilakukan dengan trianggulasi  data.  Hasil penelitian menunjukkan metode yang digunakan guru untuk  meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran qur’an Hadist adalah : (1)  Pelaksanaan pembelajaran qur’an hadist di MTsN Sumberagung mencakup tiga  tahapan pembelajaran yaitu tahap pra instruksional, tahap instruksional, dan tahap  tindak lanjut. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung lebih mengaktifkan  peserta didik yaitu dengan menerapkan beberapa metode belajar aktif yang cukup  variatif, tetapi belum maksimal dikarenakan kurangnya pengetahuan guru atau  pemahaman terhadap strategi-strategi itu sendiri.(2) Strategi yang digunakan  dalam kreativitas guru adalah Guide Note-Taking, Reading Aloud, Learning Starts  With A Question, Information Search, Resitasi. Penerapan metode belajar aktif di  MTsN Sumberagung Jetis Bantul kurang maksimal, terbukti bahwa realisasi  pelaksanaan metode dikelas belum mampu membuat suasana menjadi kondusif.  Hal tersebut dikarenakan beberapa faktor yaitu: kondisi siswa yang belum siap  untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran dan melaksanakan metode sesuai  dengan instruksi guru, serta susah dikondisikan, adanya pemahaman siswa bahwa  pembelajaran adalah proses menerima informasi dari guru bukan sebagai kegiatan  menggali informasi, paradigma siswa seperti inilah yang perlu dirubah,guru belum  mampu memanfaatkan teknologi, alasan guru adalah ruangan media jauh.
date: 2012-02-22
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55394/1/BAB%20I%2C%20BAB%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55394/2/BAB%20II%2C%20BAB%20III.pdf
identifier:   Nurul Iman Hidayatullah, NIM.: 06410174  (2012) KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII MTsN SUMBERAGUNG JETIS BANTUL.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.