@phdthesis{digilib55434,
           month = {December},
           title = {PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA KRAMA DENGAN METODE SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS IV MI MA GLAGAHOMBO, SALAM, MAGELANG},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 09481106 Masriatunafiah},
            year = {2011},
            note = {Pembimbing: Eva Latipah, M.Si.},
        keywords = {Bahasa Jawa, Pembelajaran Bahasa Jawa, Metode Sosiodrama},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55434/},
        abstract = {Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa belakangan ini bahasa
Jawa sudah mengalami kemunduran secara fungsional, hal ini diebabkan terus
menyempitnya pemahaman terhadap dunia bahasa jawa. Satu penyebab lagi yaitu
terdesaknya bahasa jawa oleh rekayasa nasionalisme bahwa kita harus mewadah
dalam bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.semua jelas terlihat pada
kenyataan sekarang, dimana anak-anak sekarang yang akan menjadi generasi
penerus yang peduli dan diharapkan akan menjaga bahasa Jawa agar tetap lestari
lebih memilih menggunakan bahasa Indonesia untuk berkomunikasi. Maka dari
itu perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki kualitas keterampilan berbahasa
Jawa dengan menggunakan metode sosiodrama. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan
keterampilan berbahasa Jawa krama anak setelah strategi tersebut diterapkan.
Penelitian ini bersiat kualitatif dengan mengambil latar MI MA Glagahombo,
Sucen, Salam, Magelang. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan
pengamatan, wawancara, dokumentasi, dan angket untuk melengkapi data yang
ingin diungkap. Dalam penelitian ini menggunakan data statistik sederhana untuk
membantu dalam mengungkap data. Sedangkan untuk memeriksa keabsahan data
dilakukan dengan menggunakan teknik trianggulasi sumber. Adapun urutan
kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi dan
(4) refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan: metode sosiodrama efektif digunakan pada
pembelajaran keterampilan berbahasa khususnya bahasa Jawa di kelas IV MI MA
Glagahombo, hal tersebut terbukti dari adanya peningkatan partisipasi, motivasi,
rasa senang, dan perubahan tingkah laku serta sopan santun. Hasil tes tertulis dan
tes berbicara dari siklus I adalah 57,12 dan hasil tes tertulis dan tes berbicara pada
siklus II adalah 61,37 atau terjadi peningkatan sebesar 7,44\%. Dengan demikian
terjadi peningkatan untuk tes tertulis dan tes praktek berbicara bahasa Jawa
krama.}
}